高职高专院校健美操师资现状调查与分析——以安徽省高职院校为例

孙 珂

（安徽医学高等专科学校基础部，安徽 合肥 230601）

高职高专院校健美操师资现状调查与分析
——以安徽省高职院校为例

孙 珂

（安徽医学高等专科学校基础部，安徽 合肥 230601）

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对安徽省合肥市高职高专院校的健美操师资现状进行研究，拟通过深入了解分析其存在的问题和不足，以期进一步促进健美操课程可持续健康发展，并从理论上对深入研究高职高专院校健美操教学规律予以有益的补充，为安徽省高职高专院校健美操的推广和发展提供理论参考。

高职高专；健美操；师资现状

高职教育是高等教育的一个重要组成部分，是与普通高等教育并存、相辅相成但又相互区别的，以培养高素质技能型人才为目标的高等教育。目前安徽省合肥地区高职高专院校有30多所，总体规模还在不断扩大，高职教育已成为安徽省高等教育系统中不容忽视的半壁江山。随着健美操运动的良好发展，健美操在高职高专院校体育教学中所取得的地位越来越重要，教师是教学组织的核心，健美操教学改革成败的关键在于教师，所以，建设一支水平较高、数量充足的教师队伍尤为重要。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以合肥市高职高专院校健美操师资现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过在安徽建筑大学、安徽医学高等专科学校图书馆、万方数据库等网上查阅，收集了大量有关高职高专院校健美操教学研究等方面的文献资料和研究成果，并进行了详细的整理与归纳，从而为本文的研究奠定理论基础。

1.2.2 专家访谈法 通过电话访问和面谈的方式，向合肥市部分高职高专院校从事多年健美操教学工作的专家就安徽省合肥市高职高专院校健美操课程的有关问题进行了交流。主要了解高职高专院校健美操师资现状、影响健美操课程开展的因素及存在的问题等基本情况。

1.2.3 问卷调查法 根据本研究的需要，遵循体育科学研究方法和社会调查方法关于问卷设计的基本要求，在向有关健美操专家和一线体育教师广泛征求意见的基础上，针对不同对象设计制定了调查问卷。随机抽取了合肥市的15所高职高专院校进行调研分析。

1.2.4 数理统计法 采用Excel 2010对问卷调查数据进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 健美操教师性别

在随机抽查的15所高职高专院校24位健美操教师中，其中男教师3位、女教师21位，比例近为1：7，男女比例相差较大。

2.2 健美操教师年龄、教龄

从调查中得知：年龄在30岁以下占被调查总人数的33.33%，人数最多；50岁以上的有2人，占总人数的8.33%；年龄结构较为合理，主要是以中青年教师为主，有一定发展空间和潜力。教师的平均教龄在5～15年，必将成为安徽省高职高专院校健美操教师的生力军。但调研表明，教龄在5年及以下的人数较多，这部分青年教师主要是高学历健美操专业刚毕业的，是科研水平与专业技能水平都较为突出的专业人才。但缺少一定的教学经验，教学水平还有待进一步提高。

有研究表明：成为优秀教师的教龄集中在11～25年之间，年龄集中在36～45岁之间，体育教师的综合能力与发展水平达到稳定发展期的理论值需要十余年。健美操教师也不例外，虽然有些健美操教师年龄较大，身体素质与技能综合水平比不上青年教师，但教学实践经验丰富，有较高的教学水平，是高职高专院校健美操教师队伍中的主力军。

2.3 健美操教师学历、职称

学历结构是反映高职高专院校教师专业技能与文化水平的重要指标之一。学历水平的高低标志着教师队伍胜任教学、科研与训练的能力程度。从安徽省高职高专院校健美操教师的学历调查情况来看，目前绝大多数健美操教师为本科学历，占调查总人数的83.33%，硕士学历仅占16.67%。调查表明，至今安徽省内高职高专院校健美操教师还无1名博士。由此可见，安徽省高职高专院校健美操教师学历以本科为主，学历水平有待提高。

表1调查结果表明：助教、讲师、副教授、教授的人数分别为8人、15人、1人、0人。其中，助教占总人数的33.33%、讲师占总人数的62.50%、副教授仅占总人数的4.17%。高职高专健美操师资队伍中高职称的教师多为教龄长、年龄大的老教师，并且他们的第一专业所学的大都不是健美操专业。中高级职称所占比例较少的省、市级大赛并获得第1名。通过练习健美操有效地塑造体形，均衡发展协调、柔韧、力量素质，提高了体质健康水平。通过练习健美操使学生释放和振奋情绪，培养了学生的运动情趣，激发了学生的活力，张扬了学生的个性。通过参加各种表演和比赛，培养了胜不娇败不馁的阳光心态、努力的品格、坚韧的意志、团队的精神和大方的气质，进而满足了学生个性化需求。

2.3 锤炼教师的专业品质

近几年，实施活力健美操拓展性课程的指导老师中有4人先后获得省、市级优秀健美操教练员称号，3人在省、市体育教师教学技术比赛中获一等奖，先后有多篇相关论文、案例发表在省、市级刊物上并获奖。

2.4 提升学校的品牌效应

自开展活力健美操拓展性课程以来，连续两次在百万家长进校园中参与展示课，并在温州日报中报道。10多年来，学员参与10多次省、市级比赛，成绩稳中有升，并数次获得第1名的好成绩，温州市籀园小学被评为市级健美操基地。

2.5 积累丰富的资料库

积累活力健美操教学资料库，见表2。内容包括多种训练音乐、比赛音乐、规定套路视频、赛场实录、难度分值表、裁判法、学期与单元教学计划、评价与奖励机制、团队的文化建设。资料库能为同行提供有效的参考价值。

3 结 语

活力健美操拓展性课程，对国家课程起到补充作用，有效地促进学生个性化发展。在探索的路上，我们珍惜每1分钟、每1名学员。

[ 1 ] 周倩.酒泉地区高中健美操课程开展现状及对策研究[ D ].兰州：西北师范大学，2013.

[ 2 ] 姜秀兰.山东省菏泽市普通高中健美操教学现状调查与对策研究[ D ].兰州：西北师范大学，2013.

G831.3

A

1674-151X（2017）01-129-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.063

投稿日期：2017-04-21

孙珂（1981—），讲师，硕士。研究方向：体育教学与训练。