高校篮球教学中运动战术意识的培养研究

俞勇强，刘 刚

（上饶师范学院体育学院，江西 上饶 334000）

理论与方法探索

高校篮球教学中运动战术意识的培养研究

俞勇强，刘 刚

（上饶师范学院体育学院，江西 上饶 334000）

在新课程改革的背景下，篮球教学在高等院校中的地位逐渐提升，教育部门对高校篮球教学的要求越来越高，不仅要求教师积极教授学生篮球基础技能，还要求加强对学生篮球运动战术意识的培养。高校篮球教学中的运动战术意识是一种具有极强复杂性、长期性和重要性的系统工程，在开展篮球运动战术意识教学时不能一蹴而就，而是要根据学生的实际情况制订教学方案，在潜移默化中培养学生的篮球运动战术意识。本文主要针对高校篮球教学中运动战术意识的培养进行研究。

高等院校；篮球教学；运动战术意识；培养

篮球运动战术意识是篮球训练中的重要组成部分，在篮球运动中占据着核心位置，直接影响到运动员的整体运动水平与比赛成绩。近年来，随着教育标准的不断改革与完善，篮球运动在高校教学中的地位逐渐提升，加强对高校学生篮球运动战术意识的培养，全面提高学生的篮球技巧和运动水平，有的放矢地开展高校学生的篮球训练，通过合理的战术布局来帮助篮球运动员最大限度地发挥出实际水平，已经成为一种必然的发展趋势。由此可见，加强培养高校学生的篮球运动战术意识是非常必要的。

1 篮球运动战术意识的相关概述

篮球运动是一项具有强烈对抗性的运动，一名优秀的篮球运动员需要具备良好的身体素质和战术素养，能够在比赛中灵活地使用各种战术进行布局，充分发挥出每一名篮球运动员在比赛中的实际水平，从而取得更加优异的成绩。传统高等院校都将篮球教学的重心放在比赛技巧的培养上，忽视了对比赛过程的重视，过于关注比赛的结果，没有意识到篮球运动战术意识在篮球教学中的重要作用。随着新课程改革的不断完善，许多高等院校都认识到了篮球运动战术意识的重要性，甚至其能够直接影响到一场比赛的胜负，只有全面提高运动员的篮球运动战术意识，帮助运动员掌握其中的变化规律，才能够在比赛中发挥得更加出色。篮球运动战术意识主要是指对比赛过程的各种预测和判断，从而合理地进行整体布局，确保每一名运动员的自身优势都能充分地发挥出来。当然，这种篮球运动战术意识不是短期内就能够形成的，需要运动员通过长期的训练和配合，不断地在比赛中积累经验，在经验和教训的基础上进行系统化的分析，全面地提升运动员在战略战术层面的能力，在实际比赛的过程中娴熟地使用各种战术技巧，对比赛过程中的实际情况进行详细地把控，从而做出更加准确的判断，妥善地处理好比赛中的各种突发状况。

2 篮球运动战术意识的培养在高校篮球教学中的重要性

篮球运动战术意识是篮球运动的核心，也是篮球运动的灵魂，在整个篮球比赛当中起着统领全局的作用。近年来，篮球运动战术意识的培养受到了高校篮球教学的高度重视，逐渐成为衡量一个球队综合素质的重要参考依据，能够直接影响到球队的比赛成绩。传统的篮球教学理念认为，篮球运动战术意识是在篮球比赛的过程中自动形成的，不需要刻意地进行培养。但是，在实际教学当中，篮球运动战术意识的培养是一个长期而艰辛的过程，不能够单纯地依靠运动员自身去探索，还需要教师给予指导，进一步提高学生对篮球运动战术意识的了解，从而在篮球比赛的过程中利用篮球运动战术意识进行合理的布局，充分发挥出每一名队员的实际水平。

3 高校篮球教学中运动战术意识的培养现状

3.1 学生对篮球运动战术意识的了解较少

目前，很多高校对篮球运动战术意识的认识都比较少，并没有进行系统化地研究与分析，在篮球教学中的应用也不是非常到位，无法充分地发挥出篮球运动战术意识的实际作用。很多高校在开展篮球教学时，都没有将篮球运动战术意识的培养作为教学过程中的重要组成部分，学生对篮球运动战术意识的了解少之又少，经常在训练和比赛的过程中出现各种各样的失误，无法充分发挥出运动员的身体素质和反应能力。

3.2 高校篮球教学过于注重实践教学环节

很多高校在进行篮球教学的过程中，教师只关注学生实践能力的培养，忽视了对文化素质的教育，并没有投入过多的教学精力，学生对篮球基础理论知识的掌握比较少。篮球理论知识是篮球教学的基础部分，能够帮助学生树立正确的篮球意识，拥有扎实的基本功，从而充分地发挥出运动员所掌握的篮球技巧。但是，部分高校教师在实际教学过程中，将理论知识的学习作为篮球训练中的放松环节，并没有充分认识到理论教学的重要作用，很多运动员都不知道应该如何将理论知识运用到篮球训练过程中，大大降低了学生的实战水平。

3.3 学生篮球训练和比赛中的观察能力不足

通过调查研究发现，大部分高校学生的篮球意识仍处于较低层次，在篮球训练和比赛中的观察能力不足，尤其是在篮球比赛的过程中，大部分学生都关注比赛的激烈程度，针对比赛中的某一时刻或者某一技巧进行分析，很少对整个比赛的过程进行全面的掌控，无法通过分析了解到比赛胜负的关键信息，对战术战略的调整也不是非常的到位。

3.4 学生在比赛中的变通能力和决策能力较弱

通过对高校学生篮球比赛过程中的表现进行分析发现，大部分学生的变通能力和决策能力都比较弱，无法根据比赛的实际情况及时地做出人员和战术的调整。大部分高校学生在日常训练时形成了一种固定模式，在比赛中根据这种固定模式来选择战术，而一旦比赛的过程中出现突发状况，运动员很难根据突发状况来调整战术和人员。尽管有些队员在比赛的过程中意识到了某些问题，但是大部分队员都会保持现有战术不变的理念，最终迎合大部分队员的要求而没有进行战术和人员的调整，从而影响了比赛的结果。

4 加强高校篮球教学中运动战术意识培养的措施

4.1 有针对性地进行篮球运动战术意识训练

传统的高校篮球教学过于注重对学生技巧上的训练，对学生篮球运动战术意识的培养比较少，无法真正地做到面面俱到，严重影响了高校篮球教学的质量和效果。因此，教师在制订教学计划时，应有针对性地选择战术内容，结合高校学生的实际情况有针对性地选择1～2个战术进行固定练习，当学生能够做到熟练地应用这种技能之后，再去考虑其他战术技巧的训练。一般情况下，篮球运动战术意识训练的主要内容包括：（1）熟悉和练习篮球运动战术的基本路线，明确每一次跑动的目的；（2）加强对学生总结能力、观察能力和分析能力的培养；（3）帮助学生明确篮球运动战术的具体任务，有助于学生尽快地融入到角色当中，能够最大限度地完成自己所处位置的职责。

4.2 增加高校学生的篮球实践比赛机会

虽然在新课程改革的背景下，篮球运动在教学中的地位有所提升，但是与其他主要学科相比，高校学生能够参与篮球比赛的机会少之又少，只有一些校内的比赛及学生自发组织的比赛，大部分学生都缺乏实战经验，并没有充分发挥出战术在比赛中的重要作用，不利于学生篮球运动战术意识的培养。因此，高校应该为学生提供更多的篮球实践比赛机会，组织大型的、专业的比赛来为学生提供一个能够发挥他们战术技巧的平台，在比赛的过程中了解对方采用的战术，从而选择更加合理的战术进行对抗，进一步培养学生的篮球运动战术意识、自主分析能力和临场应变能力，最大限度地发挥出篮球运动战术意识在篮球教学中的重要作用。

4.2.1 将篮球运动战术意识贯穿于整个

教学过程 高校教师在进行篮球教学时，应充分意识到学生篮球运动战术意识培养的重要作用，并且将篮球运动战术意识融入到教学过程中，帮助学生更加深刻地了解篮球运动战术意识的内容和重要性，进一步提高学生的篮球水平，能够在比赛中灵活地将篮球运动战术意识进行整体布局。篮球运动战术意识的培养并不是一蹴而就的，而是通过不断实践积累而来的。对学生来说，掌握篮球技巧技术是非常容易的，但是要培养他们的篮球运动战术意识还是具有一定难度的。因此，教师应该将篮球运动战术意识融入到整个教学的过程中，在教学中潜移默化地影响学生的意识培养。

4.2.2 加强高校学生理论文化素质的培养

近年来，随着现代体育的综合发展，体育学科已经逐渐渗透到各个学科当中，进一步推动了我国现代体育运动的可持续发展。从国际篮球的角度来看，专项知识和文化素质是培养学生篮球运动战术意识的不可或缺的因素，在进行篮球教学的过程中，应结合身体素质训练、战术训练、技巧训练和文化素质训练进行综合分析，尽可能确保篮球运动的稳定发展。现阶段高校在开展篮球教学时，应加强对学生篮球理论知识和文化知识的培养，帮助学生树立正确的篮球运动价值观，运用先进的科学文化知识来丰富学生的篮球水平，有助于学生真正掌握篮球技巧，从而实现培养学生篮球运动战术意识的目标。

5 结 语

加强对学生篮球运动战术意识的培养在高校篮球教学中发挥着关键的作用，高校篮球教师应进一步提升对篮球运动战术意识的培养，在制订教学计划时对篮球运动战术意识进行透彻地分析，并将篮球运动战术意识贯穿于整个篮球教学过程中。篮球运动战术意识的培养是一个漫长而艰辛的过程，需要根据学生的实际情况展开有针对性的训练，在教学中潜移默化地形成篮球运动战术意识，并且充分地发挥出每一名运动员在比赛中的关键作用。

[ 1 ] 张聪.高校篮球教学中运动战术意识的培养策略[ J ].当代教育实践与教学研究，2016（7）：114.

[ 2 ] 刘刚.高校篮球教学中运动战术意识的培养[ J ].运动，2015（14）：65-66.

[ 3 ] 刘薇.高校篮球教学中运动战术意识的培养研究[ J ].体育世界，2013（8）：119-120.

[ 4 ] 谢争，殷晓霞.论高校篮球教学中运动战术意识的培养[ J ].辽宁经济职业技术学院学报，2011（15）：109-110.

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1674-151X（2017）11-083-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.041

投稿日期：2017-05-18

俞勇强（1994—），本科。研究方向：体育教学。

刘刚（1978—），讲师，硕士。研究方向：篮球教学与训练。