让创新的种子在学生心里发芽——庆阳一中教育教学理念改革

文 | 甘肃省庆阳一中

让创新的种子在学生心里发芽
——庆阳一中教育教学理念改革

文 | 甘肃省庆阳一中

教育创新：培养比老师优秀的学生 为了使学生们得到更全面的发展，庆阳一中将变革、创新渗透到教育活动和日常教学工作中，为学生创造行为约束、思想自由、人格独立的成长和学习环境，最大限度地保护学生纯真的天性、活跃的思维，实现学生个性化发展。“培养比老师更优秀的学生”是我们最大的心愿。

庆阳一中对国家选修课程进行校本化处理，开设国家课程(选修1)校本化课程46门，使学生在选课中学会了规划、选择、决策和分享，扩大了学生的视野。同时，邀请科技、气象、能源、书画、民俗艺术等方面的专家教授来校开设校本课程，并完成学分认定。

孩子们张扬个性，奇思妙想不断，自发成立了25个学生社团，举办多项活动，使青春的色彩在繁忙的学习中愈加明艳。

在课堂教学改革中，按照“3520”(讲课“复习”环节控制在5分钟左右；下课前的“检测”不少于5分钟；连续“讲授”时间不超过5分钟；一节课总的“讲授”时间不超过20分钟)的课堂时间分配原则，推出了诊断补偿、展示目标、投标导学、探究交流、启发精讲、练习检测、讲评矫正、小结设疑、作业深化的“九段达标课堂教学模式”，实现了从注重“教”到主动“学”的转变。

教学创新：赋予骨干教师话语权 庆阳一中将切入点放在教师的专业发展和学术氛围的创造上，出台奖励措施，制订推进计划，设立研究课题，成立文化、德育、课程、课堂四大校本课题组，从问题到课题，对学校四项重点工作进行优化升级，以教科研业绩评定教师专业成长。目前在研课题达50余项，多项通过省、市级鉴定并获奖，使教师在学术上有建树，在教学上有方法，使一些年轻的优秀教师脱颖而出。

学校通过开展“名师工程”，培养教师的创新意识。实施“3358名师工程”（3年一个周期评选3名校级名师、5名首席教师和8名学科带头人），设立市级、校级名师工作室，实施引领、培养、考评、奖励制度。充分发挥教研组、备课组作用，组织公开课、示范课、教育教学论文评比活动，鼓励教师开办名师讲坛，进行课题研究，撰写论文。近三年全校教师发表市级以上论文近200篇，每年举办名师讲坛4次，促进了教师的专业发展。

理念创新：以变革激发创新活力 庆阳一中将教育教学着力点放在培养学生的创新精神和创新意识、社会责任与担当等方面，实现学生的个性化成长。同时，也催生出成熟的教师选拔和培养体系，建成以学术研究促进专业发展的教师培养机制，开设多样化、校本化、选择性的精品校本课程，学校管理灵活而有序，教学水平稳步提升。

有挑战才有机遇，才有变革的动力。从2016年起，庆阳一中在全市首先实行优秀教师走班制，真正从学生的实际学习能力出发，执行不同的授课时间，分层次教学，实现因人施教、因材施教。计划缩减招生名额，从今年的800名减少到700名，每班学生严格控制在50名以内，使教师有足够的时间和精力为学生进行长远规划，引导他们及早适应高一级院校的学习和生活，为培养人才开好头、起好步。