高中体育选项教学的高效教学实施策略

杨晓波

摘 要：对于高中体育教学项目来说，它更侧重于培养学生的体育运动爱好和专长。希望可以通过高中体育课程的开设，来培养学生运动锻炼的习惯，并且这也有利于他们体育意识的形成。如何在有效的时间内达到最好的教学效果，是需要我们去进行研究的。学生选择什么样的体育项目，教师如何进行授课，这些都是对高效教学产生影响的因素。接下来笔者就和大家一起对这些问题进行研究和探讨，有针对性地给出一些解决的措施，不断地提高体育教学的效果，希望该文可以给相关的体育教师提供一些借鉴作用。

关键词：高中体育 体育选项教学 课堂 高效教学

中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0143-02

自從各大高校开展了体育选项教学，使以前学生学习项目多而不精的局面得到了很大的改变。这样做可以在很大程度上培养学生的体育爱好，也有利于他们运动习惯的养成。要想达到高效教学，仅仅教师一个人的努力是不够的。只有教师的“教”和学生的“学”配合起来才能达到最好的效果。只有双方共同作用，才能达到我们制定的目标。然而纵观现在各大高校的体育选项教学仍然存在很多问题。例如：一些高校在一个学期，甚至在一整个学年中都只会开展一个项目的教学，并且教师在授课的过程当中，只会教学生一些基本的技术，然后就让学生自由地活动。这样做不仅不能让学生学到一些基本功，还影响了体育教学的效率，对高效教学的实现形成一个阻碍作用。对于如何达到高效教学，笔者通过对不少学校的体育教学进行研究和分析，也找出了一部分影响的因素，并且给出了相应的建议。

1 课前的影响体育选项高效教学的因素及对策

1.1 项目的开设和编班

在体育教学的过程当中，教师最关注的问题就是学生学习的兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，只有当学生对体育项目产生了兴趣，他们才会全身心地投入到体育教学当中，也才会自觉地进行体育锻炼。当然，兴趣是可以后天培养的。对于高中生来说，在经历了小学和初中9年的体育教学之后，必然会有自己的爱好项目。因此，为了实现高效教学。教师应该了解每个学生的爱好，了解他们的性格特点，然后有根据地开设体育运动项目。对于任意一所高校，都可以采取问卷调查的方式。在一个年级当中，随机抽取几个班级进行学生爱好项目的调查，然后对调查的结果进行分析汇总，结合本校实际的运动场地和条件，开设最佳的体育教学。当然，在开设课程的时候，也不能把学生的爱好当作唯一的依据。如果喜欢同一个运动项目的学生人数过多，而运动场地有限，最后也会影响教学的效率。

1.2 体育选项教学校本课程的编写、教学内容的选择和安排

在新课程标准当中，并没有明确规定体育教师应该选择什么样的教材进行教学，它只是简单地提到了学习内容的原则和范围。所以如何选择最有效的教材，也是需要我们体育教师进行研究的。对于一些成功的案例，教师可以进行参考，取其精华，然后根据本校体育教学的实际情况，做出一些调整。在整个学习的过程当中，也要及时地发现问题，不断地对其进行修正和完善。

1.3 备课——合理地设计和制定贴切的教学目标

可以说教师的主要职能就是“传道授业解惑”，对于体育教师来说也是一样。如何制定一个最科学合理的体育教学目标，需要教师根据学生的实际情况来制定。教师应该仔细分析每个学生的运动能力，制定最合适的目标。就拿篮球教学来说，其中有一个技能就是双手胸前传接球，所以在第一次授课的过程当中，教师就应该让每一个学生都知道。我们的主要目标是提高身体的素质，培养学生与学生之间的团结合作的意识。当然，每个学生的接受能力是不一样的，教师也应该根据他们之间的差异分层次地制定目标。

2 课堂教学中影响体育选项高效教学的因素及对策

2.1 合理地运用言语，创造情景导入

在体育课堂上，教师的行为会对学生锻炼的效果产生很大的影响，特别是教师的言语。在授课时，教师和学生之间的联系除了身体的接触，更多的是用言语来进行交流。在课堂教学开始之前，教师可以用各种有趣的语言来引起学生的兴趣，吸引他们的注意力，把他们带入到一个特定的情景当中去。在进行体育项目教学时，很多时候都需要把学生分成各个不同的小组，以小组为单位完成各种体育项目。所以在队伍的组织和调动过程当中，教师应该运用各种精简的语言。在对一些技术动作进行示范和讲解的时候，所运用的语言也应该尽量简单明了，减少不必要的时间，提高课堂教学的效率。

2.2 课堂常规纪律性、良好的课堂氛围、和谐的师生关系

体育教师也应该注重一个良好的课堂氛围的形成，只有将整个课堂管理好，才能达到高效教学的目标。之所以要规范课堂的纪律，其目的就是为了保证我们的教学内容可以顺利地开展，并且保证在有限的时间内完成我们的教学任务。和传统的体育教学相比，选项教学班级是由各个不同班级的同学组成的。这样也会使得班级人员凝聚力不强。所以在上课时，经常会出现这样一个现象：学生上课集合缓慢，所需要花费的时间太多；学生与学生之间的相互配合性不强。针对这种情况，教师必须对课堂纪律有一个严格的要求，以此来保证课堂教学的效率，减少各种违规现象的发生。

2.3 简约的教学组织

进行体育选项教学，经常需要调动各种队伍。为了保证教师对课堂教学内容有一个好的讲解，学生可以有效地练习，在调动队伍的时候，应该尽量做到简约化和灵活化。如何在最短的时间内完成各种队伍的调动，也是需要教师去进行探讨的。就拿足球教学来说，由于其运动场地大，教师应该明确规定集合的信号，以提高集合的效率。

2.4 合理的教学方法

随着时代的不断进步，社会环境不断地发生变化，我们的教学模式和教学方法也要随之做出一些改变。特别是在新课程标准的指导下，教师更应该不断地完善自己的教学方法。对于体育选项教学来说，它关注更多的是如何让学生学会自己学习，如何提高学生合作学习，探究学习的能力。在体育项目授课时，教师应该不断地进行创新，改变以往单纯地讲解示范的教学方法，创造一些情景，让学生进行自我探究，然后掌握其中的精髓。就拿篮球行进间低手上篮第一课时的教学来说，在正式开始之前，学生需要进行热身，在这个环节，教师大可不必带着他们一起做同样的运动，可以让他们自主地选择热身的方法。在教学生行进间低手上篮动作的时候，教师可以加入到学生的队伍当中去，这样做可以让学生在无意识的情况下去关注教师的动作。

3 课后反思和教师的专业成长对体育选项高效教学的影响

3.1 课后反思

不管教师教何种科目，如何进行教学，都不会是十全十美的，一节课的教学内容完成之后，都会存在一些遗憾。所以教师也不应该仅仅是去回想那些精彩的瞬间，更多的是应该去关注在教学过程当中存在的缺点。在每节课结束之后，教师都应该进行反思，不断地提高自己对这个课堂的驾驭能力。对于体育选项教学来说，由于其特殊性，我们更应该去进行反思。一节课结束之后，学生能够学到什么，是否起到了锻炼的效果；这种教学方法是否能够提高教学的效率，还有没有需要完善的地方；如何能够吸引学生的注意力，这些都是需要教师进行思考的。

3.2 教师的专业成长

体育选项教学也对我们的体育教师提出了更高的要求，不仅需要充足的专业知识，还需要具备一定的实践经验。在掌握一些基本技能的基础上，还要对自己授课的体育项目了解透彻。教师在示范的时候，标准优美的动作也可以提高学生的兴趣。因此，在闲暇时间，教师应该通过各种途径来提高自己的综合能力。

4 结语

总体来说，能对高中体育选项教学产生影响的因素有很多。教师需要在实践中不断地发现问题，然后找出解决的办法。在体育课堂上，教师与学生相互配合，共同研究，寻找最合适的教学方法，提高教学的效率，实现高效教学的目标。

参考文献

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