中职数学教学与信息技术整合的实践探究

王晓忠

[摘 要] 随着社会信息科学技术的成熟发展，将课堂教育与信息技术整合起来已经成为教育发展的产物，数学作为一门重要的学科，对学生将来发展有重要的作用，因此将信息技术与数学教学结合有着深远的意义。中职院校学生普遍数学基础较差，因此将信息技术和数学教学整合，摸索新型教学方法，增强学生学习兴趣、提高教学质量是需要探究的方向。

[关 键 词] 中职；数学教学；信息技术

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0202-01

在信息技术高速发展的时代，教育教学中使用各种信息技术进行辅助教学已经势在必行。随着教育改革的推进，在中职数学新课程标准也提到：“在教学中，应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容。同时，应尽可能使用科学型计算器、计算机及软件、互联网以及各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合。教师应恰当使用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题。”

一、激发学生学习兴趣，是数学教学与信息技术整合的关键

数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，相对其他学科学习难度较大，再加上中职学生基础普遍较差，所以对数学学习不是很重视。因此探究如何将数学教学与信息技术整合，关键是利用信息技术激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主学习的能力。老师在课堂上要摒弃呆板的灌输式教学，应该结合中职数学的课程特点，灵活利用信息技术工具和网络技术手段，通过网络与学生进行互动教学，从而让这种新奇的教学模式激发学生学习数学的热情。

例如，在学生学习中职基础版数学课程《直线与圆的方程》的时候，老师可以利用电脑进行教学，让每位学生都坐在电脑前，然后老师共享自己的电脑桌面，打开画图工具和课程知识点的幻灯片教案，当讲解到需要进行画图演示的知识时，教师就直接在电脑画图的软件上进行操作，同时让学生也在自己的电脑上打开相应的画图工具，跟着老师一起绘制，这样既增强了课堂互动也提高了学生动手操作能力。通过电脑联机互动学习的方式，让学生通过使用新奇的信息技术手段，对数学的探索和学习产生浓厚的兴趣，既让学生在课堂上学到了知识，也体现了数学教学与信息技术整合的优势。

二、数学教学与信息技术整合，打造中职数学课下学习平台

在中职院校将数学教学资源与信息技术进行整合，不能只停留在整合课堂教学中的45分钟内。学生在教室的学习时间是有限的，想要学好数学这门课程，提高数学成绩，老师要引导学生在课下积极自主学习。因此，需要借助一个学习平台以便能实时指引学生学习，并解答学生课下学习的疑问。

例如，中职院校都有自己的网站，数学老师可以协同学校利用网络信息技术，在现有的网站上搭建一个专门用于数学学习的平台。利用这个平台，数学老师可以将平时上课的重要知识点进行上传，并将网络中较好的习题文档、教案文档分类整理保存在网站内，让学生下载学习。还可以在网站上开设一个交流论坛，当学生有疑问时，在论坛提出问题，老师轮流值班进行答复，使学生不在课堂上也能享受到专业老师的指导，提高数学学习成绩。另外，还能利用现有的网络社交工具，将班级学生组建讨论组，老师每次上課前提前告知学生接下来将要讲解的数学知识，指导大家提前到网站上找一些资料进行预习；在课后将每次课的作业在讨论组里发给学生，监督大家及时完成作业。通过这样的形式，学生在课下时间提升与数学“亲密”的频率，对学习自主性和基础都不好的学生，在老师的督促和指导下，自觉地完成数学课程的学习；对基础知识好的学生，通过这样的形式，拓宽了知识面，提高了自学能力。

三、数学教学与信息技术整合，提高中职数学课堂教学效率

通过数学教学与信息技术整合，提高中职数学课堂的教学效率，既要提高课堂老师的教学效率，也要提高学生的学习效率。在中职数学课堂教学中，根据课程内容，灵活选择运用多媒体信息技术工具，比如：Sketchpad、Powerpoint、Excel、Flash、Windows中画图软件等，通过制作电子课件、视频小短片等方式，简便快捷地将知识点呈现在学生面前，提高老师教学效率的同时，也让学生直观地了解知识内容，提高学习数学效率。

例如，在中职数学基础篇《三角函数》中角的概念推广时，老师会提前准备体操运动员单杠、吊环或跳水运动员跳水的剪辑

视频在课堂上播放，然后引导提出所学知识点内容：“这些运动员的动作，都有什么共同点，有的向前旋转三圈，有的向后旋转两圈半，大家怎么测量他们身体旋转的角度呢？”紧接着老师打开电子课件，通过慢放幻灯片，将物体旋转过程的慢动作演示出来，展示从网络中找到旋转1080°的图解和-1080°的图解，通过这样的多媒体视频短篇加电子课件的方式，替代了老师用黑板加粉笔、板尺画图的方式，不仅将知识点直观地通过图像转变到图形再到文字，便于学生的理解，还减少了绘画耽误的课堂时间，提高了教学效率。

总之，在信息技术日新月异的今天，作为中职院校的数学老师，一定要根据新课标要求，不断探索和创新，将数学教学和信息技术整合运用到实践中。

参考文献：

[1]顾兴东.浅谈信息技术与学科教学的整合：以信息技术在数学教学中的应用为例[J].课程教育研究，2015（27）.

[2]张健.现代信息技术在中职数学教学中的应用[J].产业与科技论坛，2015（20）.