提高初中英语课堂教学有效性的策略

张莲花

（广东省梅州市五华县华南中学，广东梅州，514437）

摘 要：随着我国教育制度改革的深入实施，一些新的教学方法和教学理念被逐渐应用到教学过程中来，极大地提高了课堂教学有效性。英语是一门重要的学习科目，对学生以后发展有着十分重要的作用。因此，如何提高英语教学效率，已经成为当前教学工作中一个亟待解决的问题。接下来，本文将通过对初中英语课堂教学实际开展状况的深入分析，来提出一些切实可行的教学策略，从而实现对我国整体教学质量的进一步提高。

关键词：初中 英语 课堂教学 开展现状 有效策略

在时代发展背景的推动作用下，英语在各国之间经济、文化交流中的应用范围进一步扩大，扮演着十分重要的角色。学校是为社会发展培养人才的摇篮，在制定教学目标时必须要与社会发展相适应。所以说，保证英语教学的高效化开展，提高英语教学实用性，已经成为当前英语教学的主要任务。教师在课堂教学中，一定要挣脱传统教育观念的束缚，深化素质教育理念认识，不断提高自身的专业水平，为初中英语教学工作的高效开展提供保障。

一、初中英语教学的开展现状

1.教师自我定位错误

我国正处于教育改革的关键时期，传统教育理念在教学过程中产生的影响依然不容小觑。“尊师重道”是我国的传统美德，但在社会的不断发展中，人们对这一理念的认知变得越来越片面化。比如说，在教学过程中，一部分教师将自己作为课堂教学主体，而忽视了学生在课堂教学中的主体地位，采用机械式教学方式向学生灌输知识，从而使学生产生对英语学习的抗拒心理，打击学生的学习积极性，对教学有效性的提高造成不利影响。

2.课堂教学不合理

在教育制度改革的推动作用下，课堂教学手段和教学形式越来越多样化。虽然为我国教育事业的发展提供了新机遇，但也使教学工作开展面临着更大的挑战。在教学过程中，由于教师对教学方法的不当应用，而造成课堂教学中出现效率降低、教学流于形式等问题十分常见。比如说，在进行小组学习时，小组划分不合理，教师对学生自主学习的过多干预等。这种教学形式的开展，不仅难以达到预期的课堂教学效果，而且会导致学生不适感的出现，十分不利于教学有效性的提高。

二、初中英语课堂教学高效开展的措施

1.重视对学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的原动力。只有让学生从英语学习中感受到快乐，才能够逐渐激发出学生的学热情，实现对学生良好学习习惯的培养。与城市教育相比，农村英语教学的开展难度会更大。农村学生无论是在语言学习环境上，还是在教学资源分配上，都与城市学生存在较大差距。教师开展英语教学活动时，必须要从实际情况出发，根据学生的学习特点，制定不同的教学方案，以实现对学生学习热情的有效激发，使学生积极地参与到课堂教学活动中来。

2.营造学习氛围

学习氛围的好坏，会对学生学习效果的高低产生直接影响。为学生营造一个良好的学习环境，无论是对学生身心的健康成长来说，还是对教学有效性的提高而言，都有着十分重要的作用。比如，教师可以利用课余时间定期组织学生开展户外活动，然后为学生指定一个话题，让学生围绕话题展开讨论。这种教学方式的应用，能够为教师与学生之间、学生与学生之间搭建起一个沟通的桥梁，为学生營造一个轻松的学习氛围，使学生对英语的运用能力在实践活动中得到显著提升。

3.树立学生的自主学习意识

英语不仅仅是理论知识的学习，更是一种语言学习，英语教学应该紧紧围绕着提升学生实际运用能力来开展。英语学习并不是一蹴而就的，而是一个缓慢积累的过程。因此，教师必须要引导学生树立对英语学习的正确认识，培养学生的自主学习意识，为英语课堂教学活动的高效开展创造有利条件。比如说，教师可以根据教学需要以及学生学习情况，将学生划分成小组，为学生自主学习的开展提供条件，鼓励学生在小组讨论中积极的发表意见，为学生自主学习意识的培养奠定基础。除此以外，教师还可以布置一些课外拓展作业，让学生共同完成并在课堂中进行展示。通过这种方式，不仅能够培养学生的团结协作意识，而且还能够深化学生对自主学习的认识，从而使学生更加积极地配合教学工作的开展。

4.完善英语教学评价机制

一套科学的教学评价机制，对英语教学有效性提高有着十分重要的推动作用。在制定新的教学评价机制时，应该突破传统教育中以成绩作为学生学习能力唯一评判标准的限制，以实现学生全面发展作为主要教学目标。比如，将“激励制”融入到英语教学管理中，以实现对学生良性竞争意识的培养，使学生认识到自主学习的必要性。

三、总结

无论是对我国整体教学水平的提高来说，还是对社会发展的推动而言，提高英语课堂教学有效性都十分必要。因此，教师和学生都必须要认识到英语学习的重要性，积极面对在学习过程中遇到的挑战，不断完善自身的不足之处，为我国教育事业的蓬勃发展贡献力量。

参考文献

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