浅谈小学信息技术教学中微视频的应用

吴惠娟

摘 要：随着教育体制的不断改革和完善以及信息技术的发展，微视频技术开始慢慢进入各个小学，其能为小学信息技术教学的开展创造良好的环境，有效地提高课堂教学效果和质量。因此，对微视频在小学信息技术教学过程中应用的现状进行阐述，并制定有效的措施加以解决，以确保课堂教学活动的顺利进行。

关键词：小学教学；信息技术；微视频

一、小学信息技术与微视频概述

1.小学信息技术课程的特点

小学信息技术是一门融合网络使用及思想性的学科，学生通过学习信息技术，可以培养计算机使用能力，提高思想修养，发展我国的计算机产业，迎合当今快速发展的网络时代，为他们未来的就业和工作做好铺垫。因此，我们需要利用微视频这种现代教育技术使小学信息技术教学紧跟时代潮流，使学生的操作能力和实践能力得到进一步提高。

2.微视频的优越性

21世纪我们开始进入科技高速发展阶段，学生要想更好地满足时代发展需求，就需要学习并掌握更多的知识，光靠课本上的知识已经无法更好地满足社会发展需求。因此，小学信息技术教师可以把微视频引入课堂教学中，对传统的教学方法、教学模式和教学制度进行改革和创新，使其更好地满足经济发展的需求。而且微视频这种模式也会使学生以另一种方式来上课，能激发学生的学习兴趣，使他们始终保持高度的学习积极性，从而提高他们的课堂效率，真正成为国家的栋梁之才。

二、微视频在小学信息技术教学中的应用现状

微视频教学在我国大部分的偏远地区很少被应用，有些地方甚至都没有听说过。在有些发达地区，微视频虽然已经被广泛地应用到实际课堂教学中，但是在具体使用过程中教学体制还不够完善。不同的学校、不同的教师对微视频的态度存在一定的差异，从而影响微视频的使用效果。这主要是因为我国缺乏统一的教学制度和教学体制，在一定程度上限制了微视频的作用。

虽然微视频在我国的教育领域得到了快速的发展，但是由于受多方因素的影响，导致其存在一系列问题。首先，微视频属于教育领域新研发的一种教学模式，大部分教师未对其进行深入的了解，只是对其进行简单的教学应用，无法更好地发挥其作用。其次，有些教师高估了微视频的作用，从而导致课堂教学过程中过多地依赖于微视频开展教学活动，这样不仅会减少师生之间的互动，还不利于课堂教学效率的提升。

三、提高微视频在小学信息技术教学中应用的对策

1.强化基础设施建设，加大资金投入力度

通过相关调查与统计发现，我国大部分地区存在硬件设备老旧破损的现象，导致学生无法更好地接受现代教育技术的洗礼，无法从根本上认识到微视频的优势。此时，就需要国家强化基础设施建设，加大资金投入力度，购买相应的硬件设备，以更好地加深学生对微视频的了解和认识，提高学生的思想素质。同时，学校还需要做好多媒体教室的管理工作，定期对相关设备进行维修和保养，以更好地发挥其作用。例如，政府出钱购置多媒体设备，使各个院校都能通过微视频进行教学，以此加快对小学信息技术教学的变革。

2.转变观念，创建高质量的微视频教学

首先，教师要从心理意识到微视频教学的重要性，只有这样才能更好地使微视频技术在小学信息教学中得到应用。其次，对传统的教学方式进行改革和创新，借助现代教育技术，更好地开展小学信息技术教学。同时，学校还需要做好相关教师的教育与培训工作，使他们更好地了解和掌握微视频的应用方法，更好地提高微视频的制作质量，并加强与学生之间的交流和互动，更好地激发学生的学习兴趣，推动小学信息技术教学的顺利开展。

3.完善课后评价和反馈

目前微视频教学过程缺乏系统的评价和反馈机制，这导致微视频中存在的问题无法得到及时、有效的发现和解决，对微视频的发展起到阻碍作用。微视频依附于互联网，这样就减少了师生和生生之间的交流与沟通。教师只有通过学生的反馈和评价，才能了解学生的学习情况，做出适当的调整，才能指导学生的学习，对学生进行适当的鼓励教育，加强学生学习信息技术的自信心。例如，教师可以在课后做一个问卷调查，了解学生对微視频教学的看法，以此做出进一步的调整，保证学生更好地汲取知识。

综上所述，我们了解到当前小学信息技术教学中微视频的发展仍然存在一些不足，需要进行创新与改进。这就要求广大的小学教师增强对这种新型教育模式的重视程度，不断提高自己的专业能力，努力发展微视频，以更好地弥补传统小学信息技术教学中的缺陷和不足，更好地推动微视频在小学信息技术教学领域中的应用。

参考文献：

[1]刘建国，刘萍萍.小学信息技术教学中微视频的应用[J].中国教育技术装备，2015（5）.

[2]刘凤芝.浅谈“微课”在小学信息技术课堂中的应用尝试[J].新课程，2014（10）.

[3]何炎雯.微视频在小学信息技术教学中的应用研究[J].新课程（上旬），2016（9）.