幼儿创意美术活动中生活化材料开发与利用的研究

陈秋容

摘 要：近年来，随着幼儿教育改革的不断深入和发展进步，我国幼儿园美术教育的内容逐渐丰富，教学形式也日趋多样化、生活化。但是通过相关的调查研究发现，在材料和工具的选择上还存在着一些不科学的现象，从而在一定程度上影响了幼儿对美术的兴趣和学习的积极性，如何提高幼儿美术活动的创意性是需要一线幼儿教师深入思考的一个问题，基于此，开展了一个相关课题的研究工作，试图在幼儿美术创意活动中将生活化材料有效地开发和利用。此阶段性研究成果，希望能够为一线幼儿教师教育教学工作的开展奠定一定的基础。

关键词：幼儿创意；美术活动；生活化材料；开发利用

一、将生活化材料应用到幼儿创意美术活动中的必要性

将生活化材料切实应用到幼儿美术创意活动中是十分必要的，主要表现在以下几个方面：

一方面，在《幼儿园教育指导纲要》中，要求幼儿教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。同时，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也要求幼儿教师尊重幼儿自发的表现和创造，提供丰富的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主创作的艺术活动，并给予适当的指导，加强对生活化资源开发和利用的程度。可见，在幼儿美术教学中重视创意活动是新课改的新要求。

另一方面，现阶段，在幼儿美术教育教学活动中表现出幼儿学习兴趣不够高、学习效果不佳、对美术的认识存在偏差等现象。而将生活化资源应用到其中有助于对上述问题环节的解决。

此外，相比其他的材料资源，生活化材料比较容易获取，也就在一定程度上降低了活动组织的难度，缩短了准备的周期，对幼儿推进一系列的美术创意活动有着明显的优势和促进作用；而且生活化材料是与幼儿现实生活息息相关的，借助生活材料实现美术创意活动能够对幼儿的现实生活有所影响，让幼儿感受到成功的喜悦的同时，更能激发幼儿对美术学习的热情。总的来说，加强对生活化资源开发的力度，并将其切实融入幼儿美术创意活动的实践教学中是十分必要和重要的。

二、幼儿创意美术活动中生活化材料的开发与利用建议

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。”同时，由上述分析可知，在幼儿美术创意活动中加强对生活化资源开展和利用的程度是十分重要的，而如何将其有效应用其中，笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识提出了以下几点建议，愿意抛砖引玉。

1.引导幼儿自主搜集创意美术活动需要的材料

相比教师为幼儿事先准备好相关的材料，让幼儿自己动手搜集相关的材料能够更好地锻炼幼儿的探索和实践能力，同时也能够激发幼儿对美术的学习热情和积极性。因此，幼儿教师可以从以下几个基本方面着手：（1）让幼儿自主搜集，最大限度地满足幼儿的实践需要，让幼儿结合自己的经验和知识去搜集所需要的材料；（2）小组合作搜集，即将幼儿按照特定的标准分成几个小组，一起完成材料的搜集工作，这样一来，能够有效培养幼儿的合作能力、交流沟通能力；（3）通过亲子共同搜集的形式来实现，即鼓励家长和幼儿一起搜集材料，这样一来，不仅能够增加幼儿的见闻，而且还能够增加其与父母的关系，帮助幼儿在短时间内建立丰富的活动经验。

2.为幼儿创设有效的活动情境

教师要充分引导幼儿利用身边的环境来开展美术创意活动。例如，可以在楼道两边预设很多美工橱窗，让幼儿根据自己的想法和创意去装饰橱窗，进而为幼儿营造浓郁的美术创意活动氛围。在创意空间中，幼儿可以根据自己搜集到的材料和教师提供的材料，例如小木桌、草绳、草篮、树枝、硬卡纸等一些生活中常见的小玩意。让幼儿充分去表达自己的想法，展示自己的创意，这时候，幼儿有的会给小树枝绑上草绳的，有在树枝上挂上小玩意的，有用不同形状的小木桌给小树枝固定的，有的幼儿在额外的空间放上了竹制编盒，竹篮也被幼儿摆在了墙角，旁边的储物柜也能够成为幼儿展示自己想法的主题展览柜，如果教师能够在幼儿创意的过程中渗透一点有关美术的专业内容、有针对性地开展素质教育，可以说，能够取得不錯的教学效果。

3.对不同阶段的幼儿开展不同的美术创意教学活动

处在不同阶段的幼儿，对于同一个生活中的材料，教师要引导幼儿进行不同的创造和使用，以确保每个阶段的幼儿能够开展符合自己年龄阶段的创意美术活动。例如，同样是稻草这一生活中的材料，对于小班的幼儿可以引导其开展“稻草项链”游戏；对于中班的幼儿可以开展“稻草贴画”“贴五官”的游戏；对于大班的幼儿可以开展“稻草小编”“稻草DIY”的游戏，这样一来，不仅有助于幼儿学习美术积极性提高，而且还实现了不同阶段幼儿的个性发展和成长。

总的来说，加强对生活化材料开发和利用的程度，以此来激发幼儿学习美术的热情和积极性是十分有效的，对于幼儿的成长和发展进步有着十分重要的促进作用。因此，作为一线的幼儿教师，一定要在实践教学中做到不断发现问题、分析问题，提出更多的建设性意见和方案。

参考文献：

[1]孙瑛.主题背景下的幼儿美术活动（八）利用生活化材料感受幼儿创意之美[J].早期教育（美术版），2012（10）：26-29.

[2]王建华.生活化材料在幼儿园美术活动中的运用[J].新课程（小学），2016（7）.