幼儿为本理念下幼儿园智慧管理探索

刘晓燕

摘 要：幼儿园管理是一项复杂的系统工程，在这项工程中如何融入幼儿为本的理念非常重要，在日趋多元化发展的今天，智慧化的管理逐渐影响着幼儿园的发展。在幼儿园的管理中，教师既要细心又要严格地尊重学生的喜好，因为幼儿园的人文化理念管理质量决定着幼儿园的教育、教学、服务等各个方面的水平，幼儿园的智慧化管理不仅决定着幼儿园的公众形象，还间接地决定着未来发展前景。智慧化的管理主要包含“幼儿为本”，就是在日常的教学和管理中要以幼儿为本，要求教育工作者在教学的过程中，用心工作、爱心教育、真心服务，教学中细心地观察幼儿的各种行为举止，每一个步骤、每一个环节都要精细。

关键词：幼儿为本；教育理念；智慧管理；创新探索

幼儿园的管理是一门科学，也是一门智慧。它需要管理者在日常教学中不断地总结经验和发展创新。在新课程的引领下，幼儿为本的理念在幼儿园教学中逐渐被关注，将幼儿为本与智慧化管理相结合，让幼儿在幼兒园的学习过程中启蒙智慧、快乐学习、发展个性。本文主要探究幼儿园管理中如何采用以“幼儿为本”的教育方法，以让幼儿实实在在地学到知识，有更强健的体魄与健康的心灵，真实地感受生活的美好和学习的快乐为原则，为幼儿建立一个和谐民主、快乐融洽的学习氛围，促进幼儿的全面发展。

一、建立以“幼儿为本”的智慧管理理念

以幼儿为本的管理理念的建立，在幼儿智慧管理中具有重要作用，它要求在实践管理中以“人”为基本的出发点和落脚点。一方面从教师的角度出发，改变传统的刚性管理模式，机械的、僵化的管理模式已经不能适应新时期幼儿的发展，应该从多方面发挥教师的主观能动性和服务意识，在教学中多投入爱心和耐心，将以人为本的智慧管理理念作为一切教育行动的标准。另一方面从管理制度入手，幼儿园应该建立适合自己幼儿园发展的管理制度，这样教师或者幼儿都能在一个有规矩、有原则、有制度的环境下生活，提高幼儿园的管理效率。

例如：为了培养幼儿园教师的耐心和热心，强化幼儿园教师的管理水平，可以定期组织一些心理培训和专业知识培训，对幼师的思路进行拓展，扩大自己的眼界，同时在教学过程中不断地反思自己的不足，逐步完善自己的教育方式，鼓励教师发展和创新适合自己班级幼儿发展的教育模式。并且在培训课堂上，提升自己的心理素质，面对一些调皮、不听话的幼儿，学会控制好自己的情绪，面对教育中出现的问题，能够积极、正面地解决问题。让以幼儿为本的教育理念能够真正地融合到幼儿园的日常教学中，实现幼儿园的智慧化管理。

二、实践以“幼儿为本”的智慧管理

实践是认识的基础，在幼儿园教学中既然有了以“幼儿为本”的教学理念的引导，就要将这种理念贯彻落实到具体实践中，将幼儿作为幼儿园发展最根本的要素，主张幼儿是实现幼儿园目标的工具，更是幼儿园发展的目的。因此，幼儿园必须尊重幼儿、塑造幼儿、培养幼儿，为幼儿建立发展个性、开发智力的空间。在幼儿园的教学过程中，营造和谐的人际氛围，重视人文关怀，倡导平等、健康、关爱、相互尊重的环境，让幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间恰当地进行感情交流，充分地发掘教师的精神动力和幼儿的学习动力。

例如，在教幼儿园学生学习音乐的时候，改变“教他学教他做”的教学理念。在为幼儿选择歌曲的时候要充分地尊重幼儿的喜好，给他们更多的选择空间和选择机会，学习歌曲的时候给学生多几个选择的机会，如《世上只有妈妈好》《拔萝卜》《小星星》等，先将这些歌曲播放给幼儿听，让他们感受一下喜欢哪首歌曲，以多数服从少数的原则投票选择自己喜欢的歌曲，教师根据学生的喜好来教学生，学生的学习兴趣和学习积极性明显有很大的提高，以此类推，在幼儿游戏、幼儿美术、幼儿体育等方面的教学中，也采用这种方法。因此，在实践“幼儿为本”的教学理念的时候，我们要充分尊重幼儿的需要，结合幼儿的现状选择适合他们的、他们喜欢的教学内容。这样对幼儿持续性学习也是一种帮助，对幼儿园的发展也是非常重要的。

综上所述，通过深刻分析幼儿园智慧管理对幼儿园以幼儿为本的管理理念的实施具有重要的意义。幼儿园的办园理念决定了幼儿园的发展目标、教学规划以及教育原则，不仅是园长教学思想的体现，也是教师教育观念、方向、行为的决定性因素，这些因素对幼儿的学习、智力开发、个性张扬以及意识行为都有着深刻的影响。因此，在幼儿园的教育教学中一定要以“幼儿为本”，在教学中对待工作充满热情，对待幼儿充满爱心，建立一个具有科学性、民主性、开放性、发展性的幼儿园智慧管理体系，以幼儿为中心，为幼儿今后的个性发展需要奠定基础，使幼儿园真正体现出智慧化的管理，成为幼儿健康、快乐发展的乐园。

参考文献：

[1]张智梅.园长的管理智慧与幼儿园管理的精细化[J].幼儿教育周刊，2016（4）.

[2]佐凤娟.幼儿园智慧管理探索：坚持以幼儿为本理念[J].读与写，2015（15）.

[3]张海涛.幼儿为本理念下幼儿园智慧管理的探索[J].城市幼儿园管理理论研究（教育版），2016（13）.