初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径

彭爱华

摘 要：因为数学游戏具有娱乐性、趣味性和知识性，所以在数学课堂教学中巧妙地利用数学游戏可以有效激发学生的学习兴趣，从而提升数学课堂的教学质量和效率。通过教学实践，结合具体的例子，阐述了数学游戏在课堂教学中的重要意义和作用，并提出了具体的实施途径，仅供相关教师参考。

关键词：数学教学；数学游戏；作用；策略

所谓数学游戏就是把数学知识用大众化的娱乐方式表现出来，把数学游戏运用到数学课堂教学中，不但能让学生在轻松愉快的情境中掌握相关知识，还能激发学生的主动性和创造性，培养学生树立正确的学习态度，对于数学教学和学习有着极大的

作用。

一、数学游戏的作用和意義

1.有助于激发学生的创造性和主动性

数学游戏很容易吸引人，因为它充满着趣味性，而且没有差别性，对数学知识的要求不高，很多学生都可以参与进来，比如非常经典的七巧板拼图游戏，这个游戏非常简单，通过学生在拼凑中创造出多种多样的图案来提高学生的实践能力，从而激发学生的创造性和主动性。

2.有助于数学思想的渗透

通过数学游戏开展数学课堂教学，可以让学生建立正确的数学思想，从数学的角度思考问题，真正地理解和运用数学知识。比如，在“三视图”的教学中，可以用游戏的方式在桌子上摆上一个立体的物品，让学生从不同的角度去观察和分析，将抽象的数学知识具体化。

3.有助于树立正确的数学态度

数学游戏首先可以激起学生的好奇心，而好奇心又可以让学生积极主动地去探索数学当中的奥秘。其次还可以培养学生的兴趣，对提高学生的观察能力和创造性思维有着很重要的作用。

4.有助于推动新课程的实施

数学教学是发展学生综合能力的主要渠道，数学游戏可以成为锻炼学生能力的绝佳手段。巧妙地运用数学游戏进行数学教学，首先可以提升学生的创造性和主动性，其次还可以培养学生的实践能力和创造性思维，同时还能锻炼学生自主探索和合作交流的能力，这有利于提高学生的整体素质，推动新课程的实施。

二、数学游戏实施的策略和途径

1.在新课程教学中引入数学游戏

任课老师在教学每一个新章节的开始时，都可以设计一些符合课程内容的数学游戏来引起学生的兴趣，比如，教师可以在学习平面图形的时候设计七巧板游戏，七巧板又称“智慧板”，是我国古代先人的智慧结晶，七巧板的拼接过程可以锻炼学生的形状概念、视觉分辨、手眼协调和扩散思考等方面的能力，对培养学生的想象力、观察力和创意逻辑都有很大的帮助。

2.在引言、绪论中引入数学游戏

在新学期的开始，每个章节都可以安排一节绪论课，用来讲述即将学习的知识和特性，在这个时候就可以把数学游戏引入绪论教学当中。比如，在统计的初步认识教学时，教师可以设定一个猜数字的游戏；准备一个不透明的大口袋，里面放进许多相同颜色的乒乓球，然后教师对学生提出问题：同学们，口袋中有很多乒乓球，我们怎么做才能够在不把乒乓球都倒出来的情况下，正确地估算乒乓球的数量？同学们纷纷表示疑惑，这个时候，教师可以和同学们介绍游戏规则，让学生可以通过实践来探索并解决问题。游戏：先从口袋中取出一部分乒乓球（比如先取8个），在每个球上做上标记，以表示它们被取出过。然后将这8个球全部放回口袋中搅匀，然后第二次取出一部分（比如取12个），检查这12个乒乓球中有几个是被取出并做过标记的，然后根据：口袋中有标记的乒乓球数除以口袋中乒乓球数，约等于第二次取出的有标记乒乓球数除以第二次取出的乒乓球数，以此估算口袋中乒乓球的总数。

3.在概念教学中引入数学游戏

数学概念在数学教学中占有很大的比重，它是构成数学知识的基础。概念教学就是为了让学生能够深入理解和记忆，并灵活运用概念解决实际问题。所以，在概念教学中引入数学游戏可以让学生更加容易理解。比如，在学习无理数的概念时，老师可以用投骰子的方法引入数学游戏，在讲课时，老师先拿出一个大骰子问学生它的作用，当学生都说是打麻将用的时候，老师再跟学生解释骰子的另外一个作用——制造无理数。在学生的兴趣被调动起来的时候，老师可以让两名学生站到讲台前，一位学生负责投掷骰子，另一位学生负责在黑板上1小数点的后面写上骰子掷出的数字，通过一次次的投掷和记录，黑板上逐渐出现了一个小数1.5365423132……这个时候，老师可以打断这个过程，然后通过适当的提问引出无理数的概念，通过这样的游戏，让学生在轻松形象的环境中接受无理数这一晦涩的概念。

总之，把数学游戏应用于初中数学课堂的教学是一种实践，让学生可以在理解知识的同时培养团队合作的精神，同时要让学生在游戏中激发学习兴趣，深入思考数学知识，从而提高教学

效果。

参考文献：

[1]许娟.数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径[J].科教文汇，2011（21）：117-118.

[2]廖清泉.论初中数学教学中数学游戏的价值及应用策略[J].中学教学参考，2015（26）：25.

编辑 李琴芳