计算机兴趣教学之我见

王春燕

摘 要：兴趣是最好的老师。一个人如果对学习产生了兴趣，学习目的就会越来越明确，思维就会越来越灵活，理解也就更加透彻。反之则会抑制学生的学习活动，阻碍他们的思维发展，学习效果不理想。在小学计算机教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？在新形势下，电脑的知识已经成为学生应具有的基本素质。如何让学生生动活泼地学习信息技术，需要不断探究。

关键词：小学计算机；兴趣；主动性；素养

一、引入游戏，激发兴趣

活泼、好动是小学生的天性，根据这一特点，我们可以把游戏引入教学中。比如，学生在学习和练习鼠标的时候，如果老师单纯讲解，让学生机械练习，学生会感觉非常枯燥。老师利用扫雷游戏，只进行简单的演示，让学生在玩中学，学生不知不觉就掌握了鼠标的操作技能。经过一段时间的练习，老师可以开展竞赛活动，看哪位学生在最短的时间内过关，谁就获胜，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。孩子在游戏中轻松掌握知识和技能。将游戏引入课堂中，打破了死气沉沉的教学氛围，课堂变得生动、有趣。就如魔方可以使学生的手变得灵活，使思维变得更敏捷一样。让学生通过游戏来学习，比老师单纯讲解效果好很多。同样，不管教什么，都应先让学生产生兴趣，这样才能起到事半功倍的效果，在兴趣的驱使下实现自主化学习。

二、建立良好的师生关系

教学过程不仅是一个认知的过程，还是培养学生能力、情感、兴趣、习惯的过程。在小学计算机教學中，教师要用平和的语言和学生交流，用宽容的态度理解学生、尊重学生，对学生的回答给予表扬和肯定，使学生感受到学习是一件乐事。学生满怀信心，提出自己的真知灼见，把好的操作方法反馈给老师，老师做学生学习的伙伴，在互教、互学的探究氛围中，不断提高学生的学习兴致。因此，构建良好的师生关系，营造轻松的教学氛围，对激发学生学习兴趣有着积极的作用。

三、运用灵活多变的教学方法

教学方法要灵活多样、新颖独到。教师要改变“满堂灌”的教学模式，结合观察、操作、思考，打造有特色的课堂教学模式。要让学生仔细观察，发现问题，培养学生敏锐的观察力，拓宽学生的视野，提高学习兴趣。比如，为学生呈现动感的画面，会比老师枯燥的讲解要生动得多。由于学生的年龄特点，他们喜欢看精彩的动画，给他们实物，比如，老师准备几块硬盘、几条内存条，让学生看一看、摸一摸，学生的记忆会更加深刻，当然也不能脱离教材，还要通过教师的点拨解决问题。

为学生提供动手实践的机会，某些电脑游戏本身就是一个好的教学资源，通过游戏，启迪学生的智慧，在娱乐中学到知识，锻炼技能，兴趣自然会更大。比如，学生通过玩扫雷、纸牌游戏，单击、双击、右击、拖动等基本技能得到有效练习。小学生有很大的表现欲望，老师可以让学生展示自己的作品，让大家评比谁的作品优点最多，从而取长补短，增强自信，激发兴趣。老师还要经常组织学生参加计算机活动、竞赛，总结成功的经验，进而丰富知识，提高能力。

四、创新教学内容

在计算机教学中，老师总是使用一种软件，时间长了，学生就会产生厌烦心理。所以尽量采用最新版本的、多种品牌的软件；采用多种多样的教学工具，让学生感觉到计算机世界的丰富多彩。教师还要与时俱进，了解计算机软件和硬件的最新发展动态，让学生接受一些新鲜事物，使学生知道信息技术发展的水平。学生在了解最新动态的基础上，会大大激发他们的学习兴趣，从而自主地要求学习更新的知识和技能。比如，在英特尔公司推出迅驰移动计算技术后，学生了解到笔记本电脑在不接网线的情况下，可以不受时间和空间的限制，随时随地方便浏览网页，查询信息等。然后让学生讨论：假如你手中有一台笔记本电脑，你会借助这一技术做些什么等话题，学生的兴趣一下子就被调动起来，他们会踊跃发言、热情高涨。

五、提升教学能力

随着计算机日益普及，学生的需求在不断提高。教师不仅要具备足够的专业知识，还要涉猎其他学科的知识，同时还要掌握熟练的操作技能，具备健康的人格，使用教学艺术活跃课堂气氛，建立融洽的师生关系。教师通过设置悬念吸引学生，调动他们的积极性，营造愉悦的课堂氛围。

总之，激趣是促使学生努力求知的重要手段，是学生乐于学习的保障。教师要及时了解学生的情况，创造性地运用教学方法，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在良好的环境中掌握计算机知识，培养良好的信息技术素养，更好地适应社会。

参考文献：

[1]王钧媛.激发兴趣 轻松掌握：在信息技术课中创设轻松的教学过程[J].课外阅读，2012（5）：298.

[2]薛艳霞.浅谈在初中信息技术教学如何激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究（学法教法研究），2015（9）：149-150.