老年大学培育和践行社会主义核心价值观路径探析

□广东省阳山县老年大学副校长 欧阳峻峰

老年大学培育和践行社会主义核心价值观路径探析

□广东省阳山县老年大学副校长 欧阳峻峰

老年大学培育和践行社会主义核心价值观，是应对社会经济变革和社会思想价值观念变化新挑战的需要，是实现老年大学办学宗旨、教学任务的内在要求，是发挥“五老”优势，建设和谐校园文化的必然选择。老年大学培育和践行社会主义核心价值观一要在促进知行合一，实践养成上下功夫；二是在抓好宣传灌输树立良好学风上下功夫；三是要在与学员思想实际相结合上下功夫；四是在校园文化建设上下功夫。

老干部大学社会主义核心价值观 培育践行路径

习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》明确提出：将培育和践行社会主义核心价值观作为老年教育的重要内容。老年大学如何贯彻落实以上要求？本文重点围绕老年大学培育社会主义核心价值观的实现路径谈一点粗浅认识。

价值观的培育和践行，是一个逐步积累、逐步认识、逐步形成共识的过程，需要通过一定的路径才能实现。但这一路径没有现成的模式，必须根据人们价值观念养成和发挥作用的基本规律及社会现实情况选定合适的路径。根据老年大学的特点，笔者认为，可从以下五方面入手实施。

（一）以认知认同为着力点，在促进知行合一，实践养成上下功夫。“认知”，就是在宣传、学习时通过阅读、讲解，让学员感知、领悟社会主义核心价值观的科学内涵、历史地位、时代意义和建设路径。“认同”，就是通过宣传、讲解，让学员理解接受并受到启迪，引起共鸣。践行核心价值观，理论认知是前提，情感认同是根本，若理论上对核心价值观毫无知晓，践行便无从谈起；若情感上认同度不高，践行则难以落到实处。要通过正面引导，典型示范，威慑警示等，弘扬真善美，贬斥假恶丑，打开学员心扉，激发学员情感，促进认知认同，使国家倡导的核心价值真正成为人们心灵的罗盘、情感的寄托、行为的准则，成为日常工作生活的基本遵循，落实落细落小，落地生根，转化为实际行动。笔者认为，社会主义核心价值观教育，决不仅仅是知识的教育、理论的教育，它根本上是一种实践的教育、养成的教育。只有经过反复的实践和逐步的养成，才能使社会主义核心价值观转化为人们内在的道德品质和行为习惯，成为人们生存、发展的内在需求，释放正能量。

（二）以课堂教学为主渠道，抓好宣讲灌输，树立良好学风，在营造校园良好的学习氛围上下功夫。思想政治理论课是老年大学进行社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地，必须抓好学习和灌输。要挖掘并整合传统道德资源，借鉴人类社会的优秀文明成果，继承党的优良传统精神，作为进行社会主义核心价值观教育，培养民族精神的生动教材。中华文化强调“民惟邦本”“仁政爱民”“天人合一”“和而不同”；强调“天行健、君子以自强不息”“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡、匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；主张以德治国，以文化人；强调“君子喻于义”“君子坦荡荡”“君子义以为质”；强调“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”；强调“德不孤，必有邻”“仁者爱人”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等等。像这样的思想和理念，不论是过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。我们要从优秀传统文化中汲取营养，增强文化自信、价值观自信。建党90多年来，我们党在领导人民革命，建设和改革各个历史阶段，在创造辉煌业绩的同时也创造了如井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、两弹一星精神、抗洪抗震精神等，涌现了如赵一曼、刘胡兰、杨靖宇、董存瑞、黄继光、向秀丽、雷锋等英雄人物，极大地丰富和发展了民族精神的内涵，这是我们民族十分宝贵的精神财富，是我们进行社会主义核心价值观教育的十分丰厚的思想资源。课堂上，要结合“三个倡导”的基本内容讲好讲透，弘扬主旋律，唱响正气歌，传播正能量，凝聚精气神。

除了思想政治理论课，老年大学的专业课教学其实也蕴涵着一定的价值观教育资源，关键是专业课教师在教学中如何做好结合融入，贯穿渗透。如美术、摄影专业课可融入祖国山河秀丽、物产丰富，人物风流的内容，激发学员的爱国情怀，艺术、舞蹈专业课可结合唱红歌、跳红舞，增强学员爱党奉献意识，听党话、感党恩、跟党走、献余热，增添正能量。

（三）以系列实践活动为载体，在促进社会主义核心价值观与学员思想实际相结合上下功夫。系列实践活动包括：一是老年志愿者活动；二是进行爱国主义和国情教育为主的社会实践，诸如下农村、企业、社区调研活动，文艺下乡活动，重大节日、纪念日、重大纪念活动等主题教育活动，还有经典诵读、留根铸魂活动、传统文化传承活动等等，通过组织老年学员亲自参加这些活动，加深他们对社会主义核心价值观丰富内涵的理解和掌握，激发他们的自豪感和爱国情怀，让社会主义核心价值观在优秀传统文化传承中“扎根”，在重大纪念活动中“铸魂”，在文明创建活动中“奠基”，在社会生活实践中养成。三是与老干部工作部门配合，开展以“展示阳光心态，体现美好生活，畅谈发展变化”为主要内容的为党的事业增添正能量活动，大力宣传社会主义核心价值观，讲好中国故事，弘扬中国精神，传播中国好声音，引导社会心理，引领社会风尚，团结凝聚广大老年人为实现中国梦奉献正能量。

在活动方式上，可以采取分散与集中相结合、组织与自发相结合等多种形式。笔者认为，在这方面，加强以班集体建设为主要内容的团队建设，各班学习和班务活动以班委会为主体负责，管理引导学员在集体活动中自我组织、自我管理，养成学员关心集体、关心他人、互帮互助的精神，这本身就是社会主义核心价值观的具体实践。

（四）以校园文化建设为切入点，在凝魂聚气，汇集正能量上下功夫。校园文化是指学校所具有的特定精神环境和文化气氛。它既包括校训、校歌、校风、学风、优良传统、价值取向等精神文化，也包括学校的各种规章制度以及校园建筑设计、校园景观、绿化美化及校刊、校报、广播、专栏、墙报等物化形态内容。老年大学校园文化反映了一所学校的追求和信念，是老年大学整体的精神风貌和内在品质，也是一所学校发展的底蕴所在。校园文化的核心是价值观。社会主义核心价值观“三个倡导”（三个层面）的丰富内涵，正好为老年大学和谐文化建设提供精神动力、行为规范和价值支撑。因此，加强大学校园文化建设，是老年大学社会主义核心价值观教育的良好途径。我们要紧紧抓住这个切入点，做好社会主义核心价值观进校园、入课堂、进教材、入头脑的工作，培育正能量。

一是要形成宣传社会主义核心价值观的合力。校报、校刊、广播、电视、网络、墙报、板报、宣传栏、橱窗、标语、横幅等宣传载体各有自身不可替代的优势，要整合各种宣传载体的力量，坚持“多种形式，一个声音”的原则，实现彼此优势互补，密切配合，形成强大的宣传合力，唱响主旋律，传递正能量。

二是把社会主义核心价值观的内容和要求渗透和体现到学校的制度设计和校园管理之中，转化为可操作的行为细则，使之成为师生日常工作、生活的基本遵循，凝聚正能量。

三是注重价值示范，突出榜样引领。注重培育、选树、宣传师生身边符合社会主义核心价值观要求的各方面先进典型，引领师生根据身边实实在在的模范人物和事迹去选择、塑造自己的行为，促进师生对社会主义核心价值观的认同和践行，弘扬正能量。

（五）以网络传播为新媒体，在合理引导利用上下功夫。老年大学要积极运用网络媒体和手机媒体，搭建诸如微博、微信、微视频、手机报等可视、可读、可交流的载体平台，利用老年大学主题网站，牢牢掌握网络舆论引导的主动权，形成正确的舆论导向，弘扬社会主义核心价值观主旋律，宣讲中国梦，传播好声音，点赞正能量。■

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