用电子白板优化物理高效课堂

2017-07-01 17:36殷桂芬
新课程·中旬 2017年5期
关键词:交互式互动电子白板

殷桂芬

摘 要:交互式电子白板应用于课堂教学中,充分发挥其优势,将更有利于实现课堂教学方式的变革,打造高效课堂。高效课堂是指教育教学效率或效果相当高的課堂,其显著的特点是效率的最大化和效益的最优化。这与以交互式电子白板为代表的现代化教学手段的优势不谋而合。因此,现代化教学手段为初中物理高效课堂的构建起到了积极的作用。结合笔者自身的教学实践活动,谈谈利用交互式电子白板优化初中物理高效课堂的一些具体做法。

关键词:交互式;电子白板;物理教学实践;互动;高效课堂

自从2001年国内开始对交互式电子白板进行研发和第一块交互式电子白板的问世,到今天电子白板在北京和东、南部沿海发达城市的学校教学中的广泛运用和政府教育投入的加大,交互式电子白板已经广泛入驻中小学的校园了,这无疑为正在课改的我们提供了便利。如何用电子白板优化物理高效课堂是教师亟待解决的课题。

一、课前挖掘教学资源,高效整合,为打造高效课堂作铺垫

教师学会了运用电子白板充分挖掘各种教学资源,为集体备课做足功课。白板系统为物理学科准备了大量的学科素材,但不是现成的、固定的课件。教师必须经过操作培训,学会利用电子白板,并对各种教学资源进行整合使用。由于电子白板系统兼容微软的各种软件应用,可以调用PPT、Flash等教学课件,便于教师积累和组合成新的教学资源。因此,运用电子白板可以充分挖掘各种教学资源。

二、课上有效组织调控,把握生成,打造物理高效课堂

1.用电子白板引入新课,全维度创设物理情景,激发学生自主学习的原动力

兴趣是最好的老师。因此,教师要灵活运用电子白板提供的教学资源为学生全维度创设物理情景,让抽象的理论变为直观的现象,激发学生自主学习的原动力。

如,教学“磁现象磁场”一课时,磁体的磁场分布在立体空间里,需要空间想象力,除了实物演示外,还需要大量各个视角的磁感线分布图示,帮助学生去理解各类磁场的分布情况。对磁场方向的理解则需要根据小磁针的指向去作出判断。这对于初中学生来说,无疑是个挑战。我是利用电子白板系统的实物投影功能来解决这个问题的。为了把抽象的理论变为直观现象,便于学生理解,在用铁屑演示“磁体周围的磁场”实验时,通常是在磁铁上放一块玻璃板,然后在玻璃板上均匀地撒一层细铁屑。轻敲玻璃板,铁屑在磁场的作用下有序地排列起来。但该实验只能平放,让学生观察,学生很难观察到铁屑的分布情况,分批上来观察也会浪费大量时间。此时,我将玻璃板置于实物投影仪上,全班同学可同时清晰地看到铁屑的分布情况,从学生眼中我读出了“原来如此”的感觉。这既加强了学生对磁场的感性认识,又为接下来磁感线的学习起到了很好的铺垫作用。

本节课中电子白板工具与学科资源的完美结合令新课的引入妙不可言,对帮助学生理解复杂抽象的物理问题具有特殊作用。不仅全维度创设了物理情景,还激发了学生自主学习的原动力。

2.用电子白板扩大教学容量,突破难点,加强互动,优化物理高效课堂

利用电子白板的交互功能,能加深对抽象物理过程的理解,能较好地突破物理教学的难点,使学生掌握所学知识。

如,在初中物理“电压”这节课的教学中,我先利用交互式电子白板,播放水压形成过程的F1ash动画,与电压比较,建立了电压的概念,再用定位笔通过拖、拉画出电路图,利用互联网找出各种各样的电压表来巩固提高,探究得出串、并联电路的电压特点。本堂课构建了以学生主动参与、探究创新为主线的教学模式——自主学习课堂教学模式。教师在整堂课中充当组织者、活动的引导者,大容量、高质量地完成了教学任务,提高了课堂教学效率。

总之,在课堂教学中利用电子白板能扩大教学容量,突破难点,加强互动,做到寓教于需、寓教于乐、寓教于情,从而取得良好的教学效果。

3.课后再现课堂,师生反思交流,共同进步

在课后,利用交互式电子白板的“页面录制”和保存功能将白板上的学习过程的所有细节以电子页面的形式保存下来,调出课堂教学时的白板课件,重新审视自己的设计思路,针对实施过程中的问题,对教学设计进行多次加工处理,反思改进。另外,在课后小结时,利用其“回放”功能将板书按照需求的速度播放,再现课堂,帮助学生回顾课堂内容,调动学生的思维,梳理知识体系,培养学生归纳、总结的习惯,提高学生的学习质量。

由此可见,师生的课后小结与反思,将交互式电子白板的功能与教学紧密结合,教师要寻找最佳切入点和时机进行整合,充分发挥交互式电子白板的优势,从而构建高效的物理课堂。

总之,作为实施新课程标准的一种现代化教学手段,用电子白板优化初中物理高效课堂,可以增大课堂教学容量,加快课堂教学节奏,改变传统的教学模式,创新教学结构,打造新的课堂形式,提高课堂教学效率,从而实现让学生在自主、合作、探究的氛围中学习,把学生带入一个乐学、会学、优学的新天地。

随着时间的推移,全国中小学将以前所未有的速度掀起电子白板的运用热潮。希望更多的教师能将这种新的电子白板教学模式应用于各科教学中去,并能不断挖掘与完善其优势,推动课改进程,达到最优化的教学效果。

参考文献:

[1]邵淑鸾.浅谈交互电子白板在物理教学中的应用[J].中国信息教育2010(8):61.

[2]杨霈.初探信息技术与物理课程教学的整合[J].物理教师,2009(6):46-47.

[3]徐昌盛.交互式电子白板与物理教学[J].中国民族教育,2010(11):39.

[4]丁兴富.交互白板及其在我国中小学教学中的应用研究[J].中国电化教育,2005(3).

编辑 高 琼

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