核心素养体系下的初中英语课堂教学探究

李志红

（江苏省苏州市张家港市常青藤实验中学）

摘 要：随着新课程的不断推进，学生核心素养的发展成为教学工作者关注的热点。针对“核心素养”这一概念，对初中英语课堂的教学策略进行相关探究。

关键词：核心素养；初中英语；课堂教学

“核心素养”是当下教育界的关注热点。对于初中英语课堂教学而言，关注核心素养，改革课堂教学有利于学生更加综合、全面地发展。因此本文将对核心素养的内涵及构成要素进行阐述，并提出基于发展学生核心素养的英语课堂教学策略。

一、核心素养的内涵及构成要素

所谓核心素养体系下的初中英语课堂，就是从英语学科本身所具有的工具性和人文性这两个角度重新构建英语学科的教学目标。对于初中英语课堂教学而言，核心素养由以下几个要素构成：

首先英语是一门语言学科，因此在初中英语课堂教學中最重要的就是培养学生的语言能力，这包含了听、说、读、写等技能，也包括对语言的理解和运用能力。其次是文化品格。英语是一门外语，因此学习英语需要具备国际理解能力和跨文化交流能力，同时在跨文化交际的过程中需要保持良好的情感态度和价值观。再次是思维品质，也就是说学生在英语学习中应具备一定的思维能力，能够正确理解英语概念性词语的内涵和外延，并运用到实际生活中来思考问题和解决问题。最后是学习能力，英语是一门语言学科，因此对于英语的学习应该是终身学习，因此在培养学生的核心素养时应注重对学生学习能力的培养。

二、核心素养体系下的初中英语课堂教学策略

1.注重课堂交流互动，培养学生语言能力

英语是一门语言学科，因此培养学生的英语核心素养，就需要培养学生的语言能力。在初中英语课堂教学中，教师不应采用“满堂灌”的教学方式，仅仅向学生传授一些英语知识，还应注重课堂与学生的交流互动，让学生可以开口“说英语”，进而培养学生的语言能力。

例如，在进行8A有关于友谊这一单元的教学时，教师不仅需要对学生进行重点词汇和课文内容的讲解，还应该通过提问的方式，引导学生了解“朋友”的真正含义，形成对友谊的正确认识。同时教师还应在课堂设计交流的环节，让学生运用英语谈论关于友谊的话题。通过上述方法，加强课堂与学生的互动，可以有效培养学生的语言能力。

2.巧妙运用多媒体，培养学生文化品格

英语课堂不仅需要让学生掌握一定的知识，还应该让学生具备一定的文化品格，也就是说当学生将英语运用到跨文化交际的过程中，可以在相互尊重的前提下进行友好的交流。因此教师在课堂教学中，可以运用创设情境的教学方法，让学生对他国的文化有一定的了解和正确的认识。

例如，在进行9A有关于电影这一部分的教学时，教师在向学生讲解相关的电影知识时，可以运用多媒体播放一些含有西方文化习俗的片段，让学生通过观看视频片段可以对西方文化有一定的了解。通过这样的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，同时还生动地展示了西方的文化，教师可以在一旁进行讲解，让学生对西方文化有较为深入的认识。

3.拓展学生课外阅读，培养学生思维品质

英语阅读是初中英语的重要组成部分，因此在初中英语教学中，引导学生进行阅读是必不可少的。由于英语课堂的教学时间有限，英语教材的阅读内容不充足，这就需要教师引导学生在课下进行阅读。通过阅读可以有效培养学生的思维能力，提高学生思考问题、解决问题的能力。

例如，教师可以安排学生阅读一些英语读物，如《疯狂英语》、牛津书虫系列的世界名著等，同时在引导学生进行阅读时，教师还应为学生布置相应的作业，如读后感、阅读练习题等，让学生的阅读不盲目，让学生在阅读的过程中可以进行思考、消化和吸收，在阅读中得到思维能力的锻炼。

4.渗透生本理念教学，培养学生学习能力

在新课程的不断推进下，教师要认识到学生才是课堂的主人。因此在生本教学理念的指导下，教师要重新定位师生关系，让学生在课堂中进行充分地自主学习。教师不仅需要传授学生知识，更重要的是培养学生的学习能力，让学生能够在拥有学习能力后进行终身学习。

例如，在进行英语教学时，教师可以打破传统的教学方式，采用翻转课堂的教学模式，让学生进行自主学习，锻炼学生的学习能力。同时在课堂教学中教师也可以采用小组合作的方式展开阅读教学，让学生通过自主学习、自主探究的方式进行阅读的讨论和交流。在课下，教师也可以鼓励学生，让学生运用云平台，为学生设计探究型作业，全方位促进学生自主学习，培养学生的学习能力。

综上所述，本文对核心素养的内涵及构成要素进行了分析，并依据核心素养的要素提出了初中英语课堂教学的策略。希望通过本文，可以促进初中英语课堂的高效教学，有效发展学生的核心素养，让学生综合全面地发展。

参考文献：

[1]李明远.基于阅读课教学的学生英语学科核心素养培养[J].基础外语教育，2016（5）.

[2]李露华，张海燕.英语学科核心素养的内涵及运用[J].亚太教育，2016（30）.

[3]李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016（20）.

编辑 郭小琴