如何提高高中生物教学效率

陶善友

（安徽省望江县第二中学）

摘 要：教学就是教师有计划、有目的地引导学生学习，掌握文化和科学知识与技能的活动，其主要表现形式是课堂教学，因此，学生能否完全掌握教师教授的知识关键在于课堂教学能否达到预期效果。而高中生物课程并不像初中生物那样简单易懂，学生学习起来较为困难，而且由于高中的知识内容较多，课程要求较高，学生的负担不断加重，学习起生物来也就有些费力。为此，如何提高教学效率，帮助高中生提高生物成绩，就成为每一个生物老师值得考虑的问题。接下来，结合教学实际，对于高中生物老师如何提高教学效率，提高学生的成绩给大家提出几点建议。

关键词：高中生物；教学；效率

高中生物课程内容相比于初中生物课程内容更加枯燥、乏味，早已不再像初中生物那样简单有趣，更偏向于理论化与抽象化的知识体系，给学生增加了不小的难度。与此同时，高中生物教师在讲课的时候却依旧采用传统的灌输式的教育模式，这使得高中生物教学课堂变得死气沉沉，但其实高中生物是一门很有趣的学科，而让课堂乏味的只是因为老师采取了错误的教学方法。作为一名高中生物老师，如果你的学生觉得生物是一门无聊的学科，那么你就要对自己的教学方式进行反思了。

一、提高自己的教学素养与学术水平

自身的教学素养与学术水平对于老师来说是最基础的，也是最重要的，老师的其他教学方式、教学体系等都要在自己的教学素养与学术水平的基础上进行，这就好像鱼儿离不开水一样。因此，作为一名老师，必须要做的就是多读书，不断提高自己的教学素养与学术水平。只有当你的教学素养与学术水平达到一定高度后，你才能更好地以此为基础开展教学。

二、灵活转变教学方式，增强课堂趣味性

因为高中生物课程内容相比较于初中生物难度增加不少，所以初中那种传统的灌输式教学方式就不能适用于高中生物教学。作为一名高中生物老师，必须结合当前的情况，采用适当的教学方式。而高中生由于学习压力大，对于课堂的趣味性就尤为看重。所以，作为一名高中生物老师，一定要增强自己课堂的趣味性。

1.尽可能多地采取实验教学

大多数的中学生都具有强烈的动手实验的愿望，他们对做实验充满了热情。作为老师，我们应该充分利用学生的这一特性，尽可能地满足他们做实验的愿望。实验教学可以增强学生对生物学习的兴趣，让他们会更加投入到学习中，于是，便会提高教学质量与效率。

2.联系实际，方便学生理解

生物是一门与生活实际紧密关联的学科。在日常生活中，有太多的事物、现象可以用生物知识去解释。因此，老师可以在课堂上多多将知识点与生活实例进行结合，这样会方便学生去理解知识，他们会觉得这些知识点是通俗易懂的，于是他们也就不会觉得课程很无趣。另外，生物是一门与当前的许多科研项目有关的科目，自己平時可以多关注有关这方面的新闻，然后将这些项目与知识点进行结合，在上课时进行举例。这样，可以让学生更容易了解生物的应用范围，激发他们的学习兴趣。

3.直观教学，利用新技术辅助教学

生物学是一门直观性很强的自然学科，一味的理论可能很难使学生理解，这时就需要借助一些直观教学工具，比如实物、挂图、标本和模型等，在课堂中常使用的直观教学手段包括投影、录像、幻灯片等。这种方式能使学生掌握学习的第一手材料，使学生的感性认识得到丰富，理性认识得到促进。

三、培养学生自主学习的能力

高中生物本身就具有一定的难度，对学生来说，难度不小，因此学生的自主学习就显得尤为重要。老师应该有意识地培养学生的自主学习能力，让他们能够自觉主动去思考、交流。老师可以先给学生分好学习小组，然后在初期，自己在课前给学生留好问题，让他们以小组为单位带着问题去思考，最后在课上派出小组代表发表本组观点，最后由老师进行集中点评。一段时间之后，老师可以让学生自己提出问题自己去思考、去解答。通过这种方式可以培养学生的自主学习能力，让他们体会到自主学习的好处。

四、进行客观全面的评价

老师对于平时留下的作业以及问题要进行讲评，对于学生的解答要做出合理评价。这有助于学生对自己的能力有正确的认识，改正自己做得不好的地方，把自己的优秀之处变得更优秀。同时，这也有助于增强他们的学习积极性，提高老师的教学效率。

总之，要成为一名优秀的高中生物老师绝非易事。正所谓“天外有天，人外有人”，总有人比你更优秀，也就一定会有比你更优秀的老师。你一定要虚心请教，多多学习，不断提高自己的教学素养和学术水平。这是一个永无止境的过程，你能做的就是比现在的你更优秀。然后，在你的教学素养和学术水平上，多多转变自己的教学方式，找到最适合自己和学生的方式，然后形成自己的教学体系，只有这样，你才能不断提高自己的教学质量与效率，帮助学生提高他们的生物成绩。

参考文献：

[1]禹俊锋.如何提高高中生物教学的有效性[J].华章，2013（12）.

[2]刘梅素.浅谈如何提高高中生物课堂教学效率[J].中国校外教育（下旬刊），2015（6）.

编辑 鲁翠红