浅谈新课程背景下的高中乡土地理教学

杨毅

（重庆市长寿中学）

摘 要：高中乡土地理教学对于提高学生对地理学科的认同和提升地理教学水平有着重要的作用，随着新课程改革的不断推进，地理学科越来越受到重视，乡土地理教学也成为一种热流。当代高中地理教师要顺应新课程改革，利用高中地理教学的有利因素，为乡土地理教学提供条件，使地理学科发挥其应有的价值。

关键词：新课程背景；高中地理；乡土地理教学

地理学科是高中教育的重要组成部分，高中地理侧重于对地理事物规律进行探索以及了解其对人类生产生活所造成的影响，并通过探究各种地理现象找到形成原因，从而想出合理的对策来解决问题。通过学习高中地理，不仅会让学生对大自然的景观和各种地理现象有一个深入的了解，还会提高学生解决实际生活中所存在地理问题的能力。乡土地理教学是区域地理学中一个特定的科学概念，乡土地理教学区别于传统的地理课教学，这不仅可以丰富高中地理教学课堂，还可以让学生将所学的地理知识在实践中加以运用，从而培养他们的学科应用能力和实践能力。《全日制中学地理教学大纲（修订本）》充分肯定了乡土地理在日常地理教学中的重要性，并且对进一步加强中学乡土地理教学提出了一系列的要求和举措。笔者借鉴学者在乡土地理教学方面所作出的研究，在地理教学中进行了简单的尝试，在此谈谈自己对于高中乡土地理教学的看法。

一、正确认识高中乡土地理教学

传统的高中地理课堂只注重对理论知识的教与学，从黑板到课本，都是概念与概念的强化。高中生面临繁重的课业压力，很难对乏味的地理概念产生兴趣，为了应付考试，只能盲目地死記硬背。这样的高中地理教学失去了地理学科本身的色彩，也改变了地理课程开设的初衷。新课程改革注重对学生的素质教育，不只是专业素质能力的提升，更是身心素质和综合素质的提升。作为高中地理教师，我们要认识到地理学科对于学生的实际价值，重视对学生进行乡土地理教学。乡土地理教学强调将课本知识生活化，鼓励学生将所学的地理学知识运用到实际生活中，在实践活动中，不断增加自己对地理学科的情感体验，有利于学生对地理学科知识的深入了解，摆脱传统高中地理教学所造成的知识片面化。

二、乡土地理教学的意义

1.激发学生对地理的学习热情

地理是一门具有灵活性和趣味性的课程，但是传统高中地理教学照本宣科，缺乏新意。一味地灌输课堂知识，只会让学生对地理知其然，不知其所以然，甚至对地理学科丧失兴趣。有的地理知识比较抽象难懂，学生不能很好地理解，教师就可以借助乡土地理进行教学，将教学内容与生活实际相结合，从而使地理概念具体化和简单化。举现实生活中的例子会让学生发现，地理也是来源于生活的，生活中一些现象都蕴含着有趣的地理学知识。高中生处于知识扩充的关键时期，有着很强的求知欲，乡土地理教学会激发学生对地理学科的兴趣，他们会为了求证自己的发现和验证教材的概念而不断地对其进行探索研究，从而培养学习兴趣，让他们真正热爱上地理这门课程。

2.培养学生的爱国主义情感

我们常常教育学生要热爱家乡、热爱祖国，但真正的教育要落在实处。存在于生活周围的地理事物和自然景观，以及家乡的风土人情和自然经济，其实都蕴含着深刻的地理学知识。传统高中地理教学只注重教师对知识的传授，忽视教学实践。教师可以鼓励学生在闲暇之余出去走走，在放松身心的同时，留心观察大自然的神奇景观与地理现象。在感受祖国大好河山的同时，将所学的地理学知识带到大自然，去发现更多的奥妙。在这个过程中，不仅锻炼了学生的实践能力，还培养了学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

地理学科的地域性和综合性，对于丰富高中生的知识储备，拓宽高中生的学习视野有着重要的作用，虽然新课程对乡土地理教学的实施提出了明确的规范和要求，但是在实际的高中地理教学中，乡土地理教学存在一定的实践限制，乡土地理教学资源还未被充分地开发和利用起来。作为新时代的高中地理教师，我们肩负着不一样的教学使命。我们要创新思想，努力开发与课程内容有关的乡土地理教学资源。在日常教学之余，积极学习新课程理念，适应新课程对乡土地理教学所提出的新要求，不断改革创新教育教学方法，丰富乡土地理教学内容，结合学生的实际学习情况，合理运用乡土地理教学，从而使高中地理教学取得应有的成效，焕发不一样的生机。我们要让学生在学习地理的同时爱上地理，并保护地理，树立对地理学科的科研精神，并做好为地理科学奉献一己力量的准备。

参考文献：

[1]张扬.乡土地理素材的开发与有效利用：浅谈历史与社会教学中课程资源的开发与利用[J].山西师范大学学报（自然科学版），2009（S2）.

[2]江容芳.乡土地理研究性学习的尝试与反思：以“东江在博罗县城段水体污染的问题研究”为例[J].中学地理教学参考，2010（9）.

[3]朱雪梅，陈茜.高中地理课堂教学中乡土化特色的功能实现：以“城市空间结构”为课例[J].中学地理教学参考，2009（3）.

编辑 温雪莲