浅谈小学生音乐学习兴趣的培养

郑朝阳

【摘 要】当今社会，时代在进步，文化艺术也在不断发展。小学生对于音乐艺术的学习需求也在与时俱进，但是，想要学好音乐，对音乐这门艺术的兴趣是必不可少的。在这里，本文经过多年的教学实践和反思，作出了以下几点培养小学生音乐兴趣的总结。

【关键词】小学音乐 师资力量 小组学习 角色扮演 故事教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.124

音乐是一门艺术，艺术的魅力在于它的高雅，在于它带给人们的美的感受。而音乐，是艺术中最能陶冶情操，放飞心灵，蓄积力量的了。在音乐优美的旋律中，我们仿佛找到了抒发内心的途径，找到了向世界表达自我的一种方式，这种方式，可以激情澎湃，也可以优雅含蓄。音乐的美在于它的永远无法替代性，这也就意味着音乐是这个世界上不一样的存在。因此，现今社会，人们越来越注重对小学生音乐方面的培养。兴趣，是一切学习的动力和源泉。兴趣也是学好一门艺术的催化剂。因此，教师在教学过程中的一个重要的，首要的任务便是培养学生对音乐的兴趣所在，而如何培养小学生对音乐方面的兴趣，进而开发小学生在音乐方面的潜质，这已经成为一个很有研究性的课题。但就传统的小学音乐教育来看，老旧的音乐教育方法下不足以满足新时代学生对音乐的追求。教师在课堂上通常采取以自我为中心的方式，对音乐只进行一个表面的传授，基本上就是教学生唱一首歌就了事了，使得学生对音乐的定义永远停留在音乐就是唱歌这一错误的理解上。因此，我们必须要采取措施，以求能够培养小学生对音乐的兴趣。因此，本文就如何培养小学生音乐兴趣方面做出以下探讨。

一、专业的师资力量

一个学校教学工作的顺利开展离不开一个完整的师资团队，对小学音乐教师来说也毫不例外。只有专业的音乐教师才能对小学生音乐学习起到一个好的启蒙作用，也只有专业的音乐教师才知道从什么方面教导学生才是最好的。另外，对小学生来说，他们对音乐教师的第一印象应该便是唱歌很好听。只有有真才实学的这样一个老师才能让他们心悦诚服，教师的工作才可以算是成功的。

二、舞蹈与音乐结合

舞蹈与音乐本就一体，而舞蹈对小学生的吸引力也是有目共睹的。小学生年纪尚幼，活泼好动是他们的天性，并且，教师想要让他们长期的做同一件事，也是很有难度的。再加上唱歌需要记歌词，而死记硬背对小学生来讲难度颇大，因此我们可以在音乐教学课堂上将唱歌与舞蹈相结合，配合简单又有趣的舞蹈动作，边唱边跳，歌词也就随着舞蹈动作在不知不觉中记住了。教师还可以在课堂上鼓励大家即兴表演，学生的积极性和兴趣也会因此得到调动。

三、故事教学法

音乐最神奇的地方，在于它可以与人的情绪连在一起。想要学好音乐必须向音乐付诸全部的热情。对于小学生来讲，他们很难理解音乐与歌唱者或舞蹈者自身的关联意义，而教师直接用语言去描述怎样理解歌曲与我们的意义的时候，小学生很难集中精力去听，更别说跟着老师的思路走了。因此，我们必须想办法用他们最熟悉最能接受的方式去带动他们。比如讲故事，我们可以将要讲解的内容融入生活编成故事，小学生都爱听各种有趣的故事，而我们把课堂教学与故事相结合，能更轻松地被小学生所接受。

四、通过生活实践，培养小学生的音乐兴趣

音乐无处不在，生活中很多东西都和音乐息息相关，并且许多简单的物体都能发出悦耳的声音。我们可以让学生在课堂上亲手实践，让他们自己敲击一些可以发出声音的物体，如此一来，学生就会觉得很有趣，在课堂上也就不会那么调皮，教师的课堂秩序自然也就好了，学生也能在音乐上有所收获。

五、多利用现代化科技

现今社会发展迅速，科技也越来越发达，因此也就出现了很多新的音乐方面的设备。比如电脑手机还有多媒体。我们可以在上课前给小学生讲一讲舞蹈和歌曲背后的故事，因为在小学，大多数学生都是接触和学习过儿歌，比如《狼来了》，这些歌曲我们都可以找一些有趣的动画片或者视频，把这些放给学生看，再配合一些课堂游戏，让孩子们在娱乐中体会到了音乐的乐趣。久而久之，小学生在音乐方面的兴趣也就越来越高。

六、小组教学，角色扮演

为了更好的发挥学生的主观能动性，提高他们的参与能力和合作能力，我们可以采取分组教学。并且教师需要为小组安排课后任务，让他们每个人扮演歌曲中的角色，讲述一段歌曲中的故事，相当于简单的情景剧表演，课后小组准备，然后在课堂上表演。这种方式可以有效的帮助他们对音乐艺术的了解，而活泼有趣的课堂，一定会给小学生留下深刻的印象，学生对音乐艺术兴趣的培养也就不在话下。

七、建立和谐师生关系，培养学生音乐学习兴趣

学生只有对教师有好感，对教师感到佩服和信任才能有兴趣去学习那一门课程。教师对一门课学习效果的影响是十分明显的，如果学生对教师只有敬畏和害怕，那么在课堂上，学生便提不起多少对音乐学习的兴致。因此，师生之间建立一种和谐融洽的关系是非常重要的。小学生的心思简单，只要教师肯花心思，对待孩子温和而不严厉，多倾听他们的想法，那么在学生眼里你便并不只是一个高高在上的老师。对他们来说，你就像妈妈和朋友一样，想让学生喜欢上一门课程，首先要让他们喜欢上这门课程的老师，自古以来“亲其师信其道”。教师还应注意的是，小学生年纪小，想法单纯，内心也是十分脆弱的，因此，在学生上课不听话或者犯错的时候，老师一定不要严厉指责，也不要在他们面前大声呵斥，这站在小学生的角度，他们会错以為老师对他们有什么看法或者是不喜欢自己。

八、结束语

音乐是一门艺术，着重在于给人以高雅的欣赏和关于美的感受。从古至今，音乐都离不开人们的生活，无论是宫廷庆典，还是渔民闲时哼唱的家乡小调，这些都是音乐艺术。它是人们对于自我内心最真实的表达，是人们上层精神殿堂的天使，因此，音乐的魅力还远非如此。而我们国家目前推崇的素质教育的改革也同样注重音乐的发展，对于小学生来说，音乐的启蒙是非常重要的，而培养小学生对音乐的兴趣也显得尤为重要。因此，小学音乐教师应该充分发挥自己的专业知识，仔细耐心的根据每位学生的需要，尽量满足每位学生对音乐的追求。改善教学方式，多种方式相结合，改变老旧的课堂教学方法，让学生在轻松愉悦的环境下培养艺术感觉，提高音乐欣赏水平。相信利用科学有用的教学方法，小学生对音乐艺术的兴趣也会越来越浓郁，对美的认知也会有创新性的感受和认识。