提高学校德育实效性的有效路径

严冬菁

立德树人，德育为先。小学生品德培养要结合学生的年龄特点和生活实际，让他们在参与生活、社会等德育实践活动中得到体验和感悟，进而内化成品德和品格。活动是有效德育的载体，活动是德育发展的根本动力。学校应让德育回归现实生活世界，使学生成为德育的主体，让学生通过自主参与实践活动从中获得直接经验，让每一个活动都能使学生的心灵受到感动、震撼和启迪。因此，学校要为学生搭建更多的活动平台，开展多姿多彩的德育活动，让学生在活动中明理、践行，从而提高德育的实效性。

一、小活动显大德育，开展多元主题班会活动

主题班会课是学校德育的重要途径，是学校一门德育校本课程，对学校的德育工作发挥着重要的作用。学校每周都安排一节主题班会课，是以班级为单位的小德育活动。通过主题班会课，班主任可以在一定时期围绕特定主题对学生进行教育，以一种柔和、生动和有效的方式向学生渗透正确的思想和理念，相比简单的说教，更能促进学生品德的形成，引导学生自我教育、自我管理，自我完善。如果班主任能及时了解班级的情况，准确把握孩子们在成长过程中存在的问题，精心准备，周密安排，创新教育方式，将会达到很好的教育效果。一节好的主题班会课会让学生终生受益，能让德育由单纯的说教转变成思想的碰撞、心灵的交流，让学生以一种和风细雨、愉悦的方式明白道理，陶冶情操，提高思想素质，从而达到小舞台大效应的作用。如可以设置学会感恩的 《念亲恩》主题班会，培养团队精神的 《感悟团队》《沟通，从心开始》主题班会，培养自信心的 《超越自我》《为自己加油》《做幸福的使者》等主題班会。内容丰富的主题班会将为学生良好品德的形成发挥重要的作用。

二、挖掘节日文化内涵，开展多彩主题系列活动

每逢重大节日和纪念日，挖掘传统节日的文化内涵，开展以爱国主义教育和公民道德教育为主线，以行为规范养成教育为重点的系列品德教育活动。

如国庆节期间，开展爱国主义教育主题活动。去年学校邀请了北京天安门国旗护卫队复员战士进行了“国旗在我心中”的活动。活动中，队员们进行了标准规范的升旗仪式以及展旗、队列表演，队长还在会上作了生动、精彩的报告，倾述了他们对国旗的热爱之情。队员们对国家、国旗的热爱之情深深打动了每一个学生，有的学生还流下了感动的泪水。这样的活动对师生们而言是一次生动、感人的爱国主义教育。今年我校又开展“歌颂祖国 诗文伴我成长”的主题活动，让全体师生以诗文朗诵的形式表达对祖国的爱。

5月份结合母亲节开展以“感恩”为主题的教育活动，从小培养学生有一颗感恩的心，孝敬父母孝敬长辈。学校邀请了专家面向全体学生和家长举办了以“妈妈，我爱你！”为主题的演讲会，感人肺腑的演讲让在场的家长和孩子们都感动得热泪盈眶。这次活动让孩子们知道感恩不仅是一种品德，更是一种责任，“天下父母心”“百善孝为先”。学生在感受爱的深沉与伟大的同时，体会到父母养育儿女的艰辛，懂得了“幸福”与“担当”。

每年的元旦，学校都进行中华经典美文、诗词的比赛，培养学生体会中华审美文化的独特内涵，热爱中华民族优美的传统文化，确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。通过这些主题鲜明、丰富多彩的节日主题活动，学生高尚的道德情操逐渐形成。

三、拓宽德育途径，开展生动课外实践活动

课外实践活动是学校课堂教学的延伸。学生通过参加课外实践活动，能获得许多课堂上学不到的知识、技能，更好地激发学习兴趣、发展个性特长，促进身心健康。生动活泼的课外实践活动，使学生可以广泛地接触社会，接触自然，体察生活的脉搏，拓展文化视野，有利于形成高尚道德情操。

每学期学校有计划地组织学生到校外参观爱国主义教育基地，让学生知道党的历史，了解中国革命的历程，学习革命先烈、英雄的先进事迹。为了体现德育的主体性，每周一的国旗下讲话、班队会都让学生结合主题进行主持演讲，让每个孩子都有上台发言的机会，培养他们的主人翁精神。

“警校共建”是我校德育课外实践活动的有利资源。学校与广东省武警一支队四中队（“马口灭火英雄连”）军民共建已有二十多年，每年警卫连派战士到学校进行队列表演以及军训活动，送课到校，给师生上国防知识、法制教育课。每年春节、八一建军节，由教师、少先队员、青年教师、团员组成师生慰问团，带上精彩的节目对机场警卫连的全体官兵进行节日的慰问，并举行联欢活动，共享军民渔水情。学校定期组织各年级学生参观警卫连的荣誉室，学习“马口英雄连”为保护国家财产，不怕牺牲的英雄事迹，参观他们的军营和内务，学习他们纪律严明、生活严谨的作风。每年四月份学校都组织学生参加“马口英雄连”的扫墓活动，缅怀革命先烈，让学生在活动中开拓视野，并从中得到爱国主义教育、法纪教育、国防教育等。

四、充分利用社区资源，让德育活动回归生活

我校地处白云山附近的萧岗地区，这里的“萧岗菜心”驰名中外，还流传过一个美丽的传说，但现今由于环境的变化以及当地经济的发展，“萧岗菜心”已消失。这是一个全体师生都非常感兴趣的话题，引发起我们对“萧岗菜心”的研究，于是确立了以《寻找“萧岗菜心”》作为校本课程进行开发，这一课程包含着许多的自然与社会因素。学校以办学理念为指导，把开发“寻找‘萧岗菜心”这一校本课程作为德育活动的平台，以“寻找”为主线，分层实施。对于低年级学生，让他们以看连环图、听故事等形式了解“萧岗菜心”的来历，以此了解当地的人文文化，激发他们对身边事物的好奇心，对社会、对自然的兴趣，培养他们对家乡的热爱之情。对于中年级学生，让他们通过对老农进行“专访”“实地考察”“社会调查”“写调查报告”等形式锻炼搜集、整理、分析、处理信息以及交往合作能力。校本课程的实施为学生创设了一个探究的平台，让学生了解家乡，学会调查，以合作、探究的形式激发他们保护生态环境的能力。对于高年级学生，让他们通过“深入调查、合作，学会参与实践活动”等形式，提高热爱家乡、建设家乡的情感以及保护环境的创新精神和实践能力，从而确立环保意识，养成探究的习惯，提高综合运用知识、信息和经验解决问题的技能。整个校本课程的实施形式是生动有效的德育实践活动，让学生增长了见识，拓宽了视野，锻炼了能力，陶冶了情操。

异彩纷呈的活动是学生形成高尚品德的催化剂。德育的效果如何，关键是看学生能否把活动的精髓内化为自我的品性，实现知行合一。多姿多彩的德育实践活动，让学生在活动中有所感、有所悟、有所得、有所变，从而认识自我、发展自我，逐渐形成高尚的品德和健全的人格。

本栏责任编辑 罗 峰