初中地理课堂的进一步提升

马艳

摘 要：课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术，课堂小结虽然是课堂中一个微不足道的环节，确实课堂教学中不可或缺的组成部分。巧妙的课堂小结为一堂课时是否精彩留下了悬念。对整堂课起到了画龙点睛的作用。本文从课堂小结的几种方式谈起，指出了课堂小结应注意的问题。

关键词：初中地理 课堂小结 方式 注意问题

初中地理教育是义务教育的重要组成部分，关系着义务教育的实施和学生素质的全面提高，因此，如何在如何在课堂小结部分最大限度的发挥价值，取得芝麻开花节节高的效果，是教师应该积极探索和不断完善的课题。那么，如何提高课堂小结的有效性？是我们值得深思的问题……

课堂小结是整个课堂教学中不可或缺的一个环节，在进行课堂小结的时候，要树立以学生为主的观念，要有针对性，小结要能起到启发，激趣的作用，在日常的地理教学中，我们可以采用板书的方式，思维导图的方式，歌谣的方式、地图的形式，问题讨论的方式来进行课堂小结。

一、运用板书来进行课堂小结

好的板书可以吸引学生的注意力，加深学生对所学知识的理解和记忆。好的板书设计，可以直观的展示各个要素之间的关系，将本节课的难点条理清晰地表现出来，使学生一目了然。用板书进行课堂小结，有利于学生归纳总结所学的知识，增强识记效果。以撒哈拉以南的非洲人口、粮食、环境的关系为例：

二、用思维导图来小结新课图

思维导图以图文并重的形式，把各级主题的关系用相互隶属与相互的层级关系表现出来，十分有利于学生把零散的知识点有效的组织在一起，形成完整的知识体系。利用思维导图进行课堂小结，可以把头脑中抽象的思维转化为形象可感的画面，即提高了学习兴趣又培养了创新精神，有助于思維能力的提高。以美国为例：

三、运用歌谣来小结新课

地理知识丰富，范围广，识记点多，记忆难度较大，适时采用歌诀进行小结，可减轻学生负担，提高学生记忆效率，使学生在愉快欢乐中获取更多知识。编写歌谣可以可以仿效熟悉的歌曲，也可以自己编写。以欧洲西部为例：

瓦特发明蒸汽机，欧洲国家先受益；

工业革命发展早，发达国家集中地；

团结起来力量大，政治经济多联系；

合作组织叫欧盟，经济地位数第一；

海洋气候性温湿，草场广阔畜牧业；

历史悠久风光美，外出旅游向往地；

四、运用地图来小结

地理事物彼此之间相互联系，相互制约，关系十分密切。而我们学习地理知识却是一个要素一个要素来学习的。学过各个要素以后，进行总结，从整体上进行认知是非常必要的。图片总结最简单最实用最方便。以撒哈拉以南的非洲自然地理中的一小部分为例：

五、运用问题讨论来小结

问题讨论小结法就是通过提出能激发学生兴趣、可归纳所学知识或者能够提升情感态度价值观的问题，进行短时间的讨论，加深学生对知识的理解，培养学生分析、归纳及言语的表达能力以及交流、合作能力。例如：在极地地区的最后小节中提出，日本在南极的捕鲸活动，以展示的资料作为背景资料，分成日本方和国际社会方，两方进行讨论（辩论），达到探究目的。

如何进行课堂小结，我认为应该注意以下几个方面：

1.课堂小结要树立以学生为主的观念。

日常的教学中，很多老师没有把小结的机会让给学生，或许是因为时间的限制，或许是怕学生不能很好的完成任务。课堂小结中，老师要充分发扬民主，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生各抒己见，也允许学生出错。留有充分的时间让学生议，在轻松热烈的氛围中，加深对本节教学内容的理解和巩固，这样的课堂小结不仅是对本节内容的理解和巩固，更是科学的对比，归纳，发散，实现认知的升华。

2.课堂小结要有针对性。

课堂小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课堂小结，对于学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，有着重要的作用，所以课堂小结要少而精，简明扼要。小结采用的方法要和教学内容实际，学生年龄特点相适应。课堂小结还要教给学生方法，比如读图的方法，材料分析的方法，记忆的方法等，提高学生的思维能力，养成高效的学习方法。

3.课堂小结要重视启发性，激发兴趣。

有时一个课题需要几个课时才能讲完，几节课之间必然存在着紧密的联系，教师可在小结是提出一个有启发性的思考，造成悬念，为下一节课的内容做好铺垫。

总之，成功的课堂小结，不仅对教学内容起到梳理概论和提炼升华的作用，而且能使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣，从而取得课虽尽而意无穷的效果。地理课堂小结要成为点睛之笔，需要教师充分运用灵活多变的方式，让学生在精彩的谢幕艺术中有所思，有所悟，有所动。