文化自强，落实立德树人核心素养

文 | 邓跃茂

文化自强，落实立德树人核心素养

文 | 邓跃茂

2011～2016年，五年的时间对一所学校来说，或许只是艰辛创业的开始，然而，我们却用短短初创的五年时间创造了辉煌的成绩，创造了人大附中朝阳学校的奇迹，成就了人大附中朝阳学校的速度。这种奇迹和速度充分证明了刘彭芝校长教育理念的先进性，也充分证明了人大附中教育模式的可行性。

我常常在想，人朝学校令我们欣喜和骄傲的是出色的成绩，丰富的课程还是先进的教育教学模式？其实都不是。我们在短短的几年时间内，创造了人朝先进的文化，正是这种文化使得人朝成为一片孕育奇迹和欣喜的沃土。

以文化人，以文立教

培养高度的文化自觉，需要坚韧的文化自信，需要不懈地追求文化自强。朝阳学校正是遵循着这样的原则开启了一条文化构建与完善之路。正因为我们意识到人大附中教育理念的先进性，并对此充满信心，我们才能成功建构起人朝的文化。任何一粒种子，都能在人朝这片沃土上自由呼吸，茁壮成长，找到最适合自己的成长方式，这是我们引以为豪的人朝文化力量。

教育是爱的事业，关爱孩子，尊重孩子，就是抓住了教育的本质。习近平总书记说过：“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。”

正如刘彭芝校长所讲，“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献，尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉”。爱与尊重是人大附中的核心文化，饱含深情地爱孩子，心怀大爱尊重孩子，是所有教育工作者应有的底色。做好老师，要有仁爱之心。只有主动作为，才能奋发有为。在私底下、无人时、细微处，要做到慎独慎微，积极主动，自觉行动，善于关爱孩子。这种自觉行动的能力，就是教师的核心素养。

大浪淘沙，不进则退。当前，北京教育正是百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时，我们学校地处朝阳，刚刚起步，冉冉升起，但与一流名校还有不小的差距，在许多方面仍有提升的空间。因此，我们需要抓住机遇，撸起袖子，甩开膀子，不断前行，我们要坚信有付出就会有收获，我们要对学校发展充满信心，凡是有利于学校发展的，我们都要以最饱满的精神坚决干、加油干，一刻不停歇地干，让我们的事业从一个胜利走向另一个胜利，从一个辉煌走向另一个辉煌。

要实现这个梦想，无疑需要每一位人朝教师承担起自己光荣而伟大的使命。教师是学生人生道路的引路人，教师的教育如春风化雨般润物无声，影响深远，决定一个人的成长，关乎一个家庭的幸福，影响一个民族的未来。教人真知，教做真人，因此，我们的教师来不得半点虚假，要不得半点花架子，必须扑下身子，用踏石留印、抓铁有痕的劲头求真务实。

我们的教育事业需要这种务实精神，为了求真，要有坚持真理的信心和勇气。人大附中著名的语文特级教师于树泉，曾经连续带了八届高三，成绩斐然，闻名遐迩。后来，从全校的教育布局考虑，于老师的工作岗位调整到初中一年级，他以“加强人文积淀，涵养大家气质”为出发点，引领初一年级的孩子们深入广泛地阅读文学名著。几个月后，得知情况的家长们把告状信铺天盖地送到校长手里，这些信件内容大同小异，直指一个简单的诉求和疑问：中考只考大约一千个词语、十几首诗、二十多篇古文，于老师领着孩子们读名著的意义何在？

在这样的责难面前，于老师说出了自己的看法：“读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。树根萎缩则枝叶枯黄，源泉枯竭则河流干涸，基础不牢则大地动摇、大厦倾危，血脉不足则躯体脆弱，灵魂缺位则生命失色——语文教育的‘根’丢了，语文教育就难免百病丛生，久治不愈了。”

在于老师的坚持下，在学校领导班子的大力支持下，阅读名著在人大附中实践了六年。据粗略统计，在2010年至2012年两年间，人大附中初中学生的人均课外阅读文学名著超过20部。时至今日，早培班（初中）在此基础上形成了4本校本教材：《名联、名诗、警句、寓言集萃》《古诗文选萃》《走进名著》《人大附中学生这样学语文——走近经典名著》。进而形成了“以读促写，读写结合”的语文教学方法。在这样的语文学习体系下，学生每周撰写读书笔记1篇，整个初中三年，人均撰写读书笔记两万字以上。

于老师的成功获益于他个人的求真务实精神，也获益于人大附中给予他有力支持的广阔平台。我们人朝也为每一位教师搭建了广阔的平台，每一位教师只要能够认准一点，扑下身子，坚持下去，狠抓落实，一定能够在人朝的沃土上绽放出最美的花朵。

创新驱动，以人为本

“明者因时而变，知者随世而制。”创新是引领发展的第一动力，人大附中的创新理念是：不断地思考与寻找，不断地寻找与变通，在变通中寻求突破，在突破中形成决策。这其实是刘彭芝校长几十年不断创新、追寻真理的真实写照。如今，创新已然成为人大附中的核心竞争力，教育均衡创新、干部队伍建设创新、超常教育创新、道德教育创新、“三高”体育基地创新、教学改革创新、科技教育创新、现代教育技术创新、国际交流创新等十大路径极具特色，每一项新事物的登场都激发出蓬勃热情和无限想象，把人大附中人的潜力发挥到极致。创新在人大附中已经成为常态，这是刘彭芝校长教育情怀的一个重要特质。

长期以来，我们的教育缺少“以人为本”的思想。这里的“人”就是我们教育的对象与主体，传统的教育模式很少真正地考虑学生的需要，而是把成人的意愿强加于他们，忘记了促进孩子自我发展这个最根本的目的。某些学校为了自己的荣誉，片面地追求升学率，很少考虑学生体能和智能的发展；家长为了孩子能够考上名牌大学，只顾孩子的知识学习、考试成绩，不考虑培养孩子的健全人格；政府官员只考虑自己的政绩而不顾学生的成长；一些社会教育机构为了赚家长口袋里的钱，只顾把没有用的知识去充塞孩子的头脑。可以说大家只看到眼前的利益，没有人认真地思考孩子将来的前途。孩子处于被教育、被学习的状态。这不能不说是教育本身的病症。

有一句话说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。”我认为这句话需要反思，传统的教育理念总认为教师的使命就是传授知识，是要把自己的一桶水倒在学生的杯子里，事实上，学生更需要的是点燃、激发、启发，即点燃他们的激情，激发他们的兴趣，启发他们的智慧，而非简单地灌输式给予。

在这种局面下，我们要不断反思，反思我们的教育机制，反思我们的教育理念。作为一名教师，应该做到目中有“人”，关注每个生命个体，尊重他们的个性，用发现的眼睛挖掘他们的潜能。我们要反思我们的教学，反思我们的每一节课，用智慧点燃他们的激情，让孩子们成为学习的主人，成为自我成长与发展的主人。

德国哲学家雅思贝尔斯说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师作为中华民族“梦之队”的筑梦人，承载着社会文明发展的希望。

敬岗爱职，荣身树人

“事不避难，勇于担当。”担当，就是勇挑重担、敢于负责。有无担当精神，是衡量一个人素质高低的一个重要标尺。高度负责，勇于担当，是一种气魄，更是一种精神。

人朝正处于快速发展的关键阶段，迫切地需要展示这种气魄和精神。人大附中为每一位师生提供了最广阔的平台。这个平台上，龙腾虎跃，各显神勇。众所周知，曾经有一位著名的农民工王锋，他在初中毕业后到人大附中当上一名锅炉工，此后的30年间，他因为表现出色，赢得了国家优秀农民工的称号，入了北京户口，成为电教中心主任。而王锋最大的优点就是热爱学习，并且具备勇于担当的决心，在学校每一次活动中，他都会默默无闻做好幕后工作，每个环节都会考虑周到，不出现一点纰漏。正是王锋的负责和勇于担当，让他发挥出了自己的最大潜力，不仅为学校做出了更大的贡献，也改变了自己和家人命运。

我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是教师应在学识上高人一筹，也说明具有深厚学识是好老师的必备素质之一。当今信息化网络时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，要想有扎实的学识，就必须不断学习，不断进步，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展，同时促进自身的专业成长。

作为一名教师，在拥有扎实学识的同时，还要不断磨砺自己的教学基本功，教师基本功是指教师从事教学教育工作所必须具备的基本技能。在实施新课程中，教师面临着许多无法回避的挑战，必须做出适应性调整，首当其冲的挑战就是教师的教学基本功。随着时代的发展和新课改的推进，传统意义上的教学基本功被赋予了新的内涵：解读教材的基本功、运用现代信息技术的基本功、课程开发与课程实施的基本功、考试命题与试卷分析基本功、心理健康教育指导基本功、教学评价基本功和教育科研基本功等。

“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”成功源于执着与坚守，庄子讲“美成在久”，《易经》讲“继之者善”，一个“久”字，一个“继”字，道尽了中国文化的精髓。“美成在久”，就是一切辉煌在于持久；“继之者善”，就是说我们要坚持可持续发展。

这一点在刘彭芝校长身上体现得淋漓尽致。她几十年如一日，坚守教育阵地，无时无刻不在思考。以拔尖创新人才培养为例，刘校长从80年代就开始不断实践探索，风雨无阻，无论遇到什么阻力、风浪，她都始终不渝。她坚信真理，坚信教育规律，为国家培养有领军能力的创新人才呕心沥血，在1月13日召开的2017年全国教育工作会议上，教育部长陈宝生在工作报告中明确指出，“真正的教育公平不排斥卓越”，要“创造条件和机会，让拔尖创新人才脱颖而出”，要“深入实施‘拔尖计划’、‘科教结合协同育人计划’和系列卓越人才计划”。这对超常教育、英才教育是一种极大的鼓励和鞭策。刘校长30多年的执着坚守，终于迎来了春的气息。

“新故相推，日生不滞。”2017年是朝阳学校第二个五年发展计划的开局之年，希望与挑战同在，动力与压力并存。这是一个大有作为的年头，带上梦想与希冀，我们要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

（作者单位：北京人大附中朝阳学校）