移动终端在初中英语教学中的应用

丘红梅

（广东省梅州市梅江区嘉应中学）

摘 要：随着“互联网+”時代和电子设备的普及，我们已经不知不觉间进入了一个信息化时代。移动终端是各种信息化便携式设备的总称，其在生活中扮演着越来越重要的角色，它为教育事业提供了优势。如何利用移动终端，优化初中英语教学质量，就成为探讨的主旨。

关键词：移动终端；初中英语；教学实践

所谓“移动终端”，简单来说，就是基于移动互联网下的各种便携式通信设备的统称，主要包括手机、笔记本电脑、平板电脑、pos机等电子产品。他们具有信息传播量大、传播途径广、传播快、易存储等优势，如果能够应用到初中英语教学实践中，将会大大提高课堂教学效率，以下是笔者在教学中做的一点尝试，希望对同仁有所裨益。

一、利用移动终端，制定个性、详细的教学计划

初中英语课堂教学主要由四部分组成，即英语听力教学、英语口语教学、英语阅读教学和英语写作教学。每个教学的过程都不是独立存在的，而是相互依存、相互辅助的，而要想让各个教学环节之间形成紧密的相互依托教学关系，就需要教师在开展教学尝试前制定较为全面的教学计划。古代三国时期著名的军事家诸葛亮，受汉朝皇室后裔刘备之邀，在其《隆中对》中根据天下的时局，制定出了详细的军事计划，从而帮助刘备逐渐夺取了西川，建立了蜀汉政权。由此可知，若想实现初中英语有效教学，使各种英语教学资源在移动终端的支持下得到合理利用，那么就需要初中英语教师制定出详细的教学计划。

比如，为学生制定科学、详细的英语阅读教学计划，阅读教学是英语教学中的重点内容，许多学生由于在阅读时，或许多单词知识掌握不牢、或许是语法理解错误，常常出现各种问题，而通过利用智能的移动终端，在遵循记忆规律的前提下，可以照顾到每一位学生学习的差异性，比如，今天阅读一段30词的英语短文，并理解其意，明天阅读50词的短文，学习写作技巧，后天阅读80词的短文，如此，在合理的教学计划下，智能移动终端可让学生学出自己的特色，循序渐进地提高英语认知能力。

二、利用移动终端，让远程教育成为现实

远程教育是一种打破了时空界限，不再局限于课上时间和教室教学场所的教学模式，这种教学模式的优势是，让“教学”这一过程真正实现了“远在天边，近在眼前”。远在天边，指的是教学者与受教者之间的距离，而近在眼前，即是利用移动互联网络和终端设备，实现的视频面对面教学。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课，大大节省了教学所需的资源，使英语远程教育成为现实。

例如，如今我国的个别地区由于雾霾严重，致使学校被迫中止了教学，这样的做法其实是迫于无奈，在身体健康和学习之间做出的无奈之举。其实，在如今的“互联网+”时代，我们是完全可以利用移动终端设备来实现远程教育的。具体来讲，教师可以将本班所有的学生加入自己创办的QQ群中，利用笔记本电脑在家庭中就可以对学生开展面对面的远程教学，利用语音设备与学生进行实时通话，教师可以用英语与学生对话，从而有效培养其英语口语表达能力，学生也可以将自己所撰写的英语作文通过QQ文件助手传递给教师审阅，从而提升学生的写作能力。如此，使整个教学过程足不出户，做到了健康与学习双丰收。

三、利用移动终端，激发学生自学兴趣

我国著名的近代教育家叶圣陶老先生，曾经提出“教是为了不教”的教学理论，其目的是通过恰当的教学策略，激发学生的自主学习兴趣，张扬学生的学习个性。自学能力应当是一个人必备的技能，是学生树立终身学习意识的基础，其实英语作为一门语言学科，最为必要的还是学生自学，教师能给予学生的仅仅是引导和启蒙。以初中英语听力练习为例，如果仅靠教师在课堂上开展的一些听力练习，是很难提升学生的听力能力的。所谓“师傅领进门，修行靠个人”，因此，利用移动终端设备的优势，激发学生自学是相当必要的。初中生多是一群思想激进的青少年，并且几乎人手一部手机，因此，只要学生在手机上安装一些英语专用软件，如金山词霸、有道翻译、口语侠等，并坚持训练，那么久而久之，必定会有所提高，这也是培养学生英语自学能力一种行之有效的手段，经过学生自己努力得到的英语知识，相比于教师灌输式教学其记忆更加深刻。

综上所述，在“互联网+”时代下，我们应当有效利用移动终端，如笔记本电脑、手机等带来的教学优势，通过结合恰当的英语教学计划、教学内容等，使英语教学不再受时间与空间的限制，有效激发初中生学习英语的兴趣，促进其自主学习能力的形成，从而有效提高初中生的听、说、读、写能力，实现教学质量的优化，为国家输送一批对外专业型人才。

参考文献：

[1]韩士媛.移动终端在英语教学中的应用探析[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（4）.

[2]孙福萱.智能移动终端在初中英语课外学习中的应用与研究[D].河北师范大学，2016.

[3]高洁.移动智能终端在大学英语教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2015（8）.

编辑 李建军