初中英语教学有效性策略探究

周海燕

（甘肃省白银市平川区第三中学）

摘 要：初中阶段是学生进一步掌握英语语法的初级阶段，也能为今后进行高中英语学习打好基础，初中英语教师不仅应该在平时的教学活动中教给学生知识，而且也应该在平时的教学活动中教给学生相关的学习技巧，方便学生今后更好地学习英语。新时代的初中英语教师肩负着教育学生的重任，应该在平时的教学活动中根据学生的兴趣爱好、心理特点进行教学方法和教学思路的创新，不断探索学生喜欢的新的教学模式，激发学生学习的积极性，让学生在快乐中学习英语知识，感受英语的强大魅力。

关键词：初中英语教学；有效性；策略

一、初中英语教学有效性探究的积极作用

初中是学生学习英语的一个过渡阶段，小学时期学到的英语知识比较浅显，仅仅停留在单词的熟读和记忆上，初中是学生学习的开始和基础，只有初中的语法知识打好基础，学生才能更好地进行接下来的学习。英语作为三大主科之一，不仅是学习各门功课的基础，也是我们学生未来与国际接轨的重要方面。对于初中英语教学方法进行创新有利于提高学生的学习积极性，有利于营造良好的课堂氛围，有利于提高学生对于英语知识的综合运用。在平时的教学活动中要注重对英语的全方位把握，注重基本技能的训练，提高学生的综合素质和能力，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。好的教学方法和教学模式是教学成功的一半，因此，创新初中英语教学方法很关键。

二、初中英语教学所存在的问题

1.学生的主体作用不能充分体现

在当前英语教学过程中，学生的主观能动性得不到充分体现。在英语教学中，如果学生的需求得不到关注，那么就会严重影响学生的学习兴趣，并使师生的互动效果大打折扣。初中英语课堂教学中，兴趣才是最好的老师，初中生的生理和心理尚未完全成熟，在学习过程中，会偏向于自己感兴趣的科目。如果英语教学不能激发初中生的学习兴趣，那么他们就会在这门科目上缺乏前进的动力，致使学习成绩越来越差，更严重的则会形成恶性循环。所以，教师要学会对英语教学过程进行课堂检验、反馈和调节，并针对学生出现的问题对症下药。因为学生才是学习的主体，只有学生积极思考，踊跃配合，课堂教学才是成功的。

2.教师的主导作用缺失

现今的英语教学过程中倡导的是以学生为主体，但部分英语教师还存在着在教学中以知识灌输为主，并不注重对学生的激发和引导。教师对教材过度依赖，一味地采取照本宣科式的教学方法，把具有多样性、开放性的知识点讲成一种固定模式，使学生缺少思考的过程，过于依靠死记硬背来获取知识，如此一来会导致学生掌握的知识只是各种知识点的叠加，达不到融会贯通的效果。尤其是英语教学，如果不了解外国的风俗习惯，不深入地掌握国外国情，那么在以后的语言交流中还会闹出大笑话。

3.避免形式主义的教学手法

新課程改革后，各种创新高效的教学法被应用到教学过程中，其中小组合作教学是十分受教师欢迎的一种高效英语教学法，教师会经常采用分组合作探究的教学方式让学生对课堂问题进行讨论。但在英语教学过程中，并不是每个问题都适合进行小组探讨。但一些英语教师由于不深入地了解此种教学方法，在教学过程中会让学生针对一些浅显易懂的问题进行讨论，这种为讨论而讨论的形式主义教学十分不可取。这种教学做法虽然表面上似乎带动了课堂气氛，然而其实际上却忽视了学生上课的根本目的，课堂形式大于教学内容的教学方式对学生来说无疑是一场灾难。

三、初中英语教学中的有效策略

1.更新教学理念，提高英语教学质量

传统陈旧的教学理念直接影响了初中英语教学效果。为了促进英语教学的实施，首先要更新思想观念，从思想上认识到新教学方法的作用，进而结合学生实际情况实施教育。针对教学人数较多、教学参差不齐等问题，教师可以开展小组教学，将学习成绩好的学生与学习成绩差的学生分为一组，利用帮扶方式带动学习，为了提高小组学习积极性，可以每周进行测试，及时奖励进步的学生，营造积极的学习氛围。除此之外，教师还要改变传统的评定价值，利用新型的教学内容和方法考核学生的学习效果，综合全面地了解学生的学习情况。

2.丰富课堂英语授课形式，营造英语教学气氛

要想让学生产生浓厚的英语学习兴趣，单一的灌输式教学方式是远远不够的，让课堂变得活泼、生动、有吸引力才能使学生产生学习兴趣。从一定程度上来说，学生的大部分学习兴趣都源自于教师的主观努力与培养。所以，为了有效提高初中生的英语学习兴趣，课堂上的教学形式必须丰富起来，这就要求英语教师在授课的设计上要做到教与学的有机统一，比如在英语语法教学中，教师可以和学生一起将语法知识点写在一张大白纸上，然后将这张白纸按照知识点的分类裁剪成若干份做拼图游戏，让学生在讨论中把英语语法完整地拼凑出来。通过这样的教学方式，不仅可以让学生在娱乐中记忆语法，还能让学生发挥自身的主观能动性，营造轻松愉悦的课堂学习氛围。

3.学以致用，加强学生英语运用能力

我们所学习的每个知识都是为了服务于现实生活，教师应该从学生的生活实际出发，把教材上的内容与生活实际相结合。对于英语这种语言类学科来说，更应该加强平时的语言训练，应该在英语课堂教学中，尽可能地提供更多的机会，加强教师与学生或者学生与学生之间的交流，将英语说得更加标准流利，从而为今后更多与外界交流打下基础。为学生今后进修或者出国留学打下基础，帮助学生爱上英语，更多地享受英语。

新课标要求教学中必须将学生作为教学主体，引导并组织学生进行课堂学习，同时还要更新教学理念，结合教学内容选择合适的方式实施教育，满足学生的英语学习需求，提高初中英语教学质量。

参考文献：

[1]李伟邦.论初中英语教学的有效性[J].新课程（中），2016（10）：172.

[2]谢秀梅.谈提升初中英语教学的有效性[J].西部素质教育，2016（17）：107.

编辑 李琴芳