新课程背景下如何提高生物课堂教学效率

张艳

（重庆市武隆中学）

摘 要：生物是高中教学中非常重要的一门学科，随着教育的不断深入改革，也为高中生物教学带来了新的发展机遇。教师应该努力抓住这次机遇，有效促进高中生物教学的改革创新，激发学生的学习兴趣，全面提高教学效率。

关键词：新课程；高中生物；教学效率

自从新课程改革实施以后，教育便发生了翻天覆地的变化，许多新型的教学思想、教学方法不断涌现出来，这为高中生物教学带来了新的发展契机。在生物教学中，教师应该有效接受这些新的观念和方法，根据学生的学习情况将它们有效引入高中生物课堂教学中，充分激发学生的学习热情，提高高中生物教学效率。为了有效提高生物课堂教学效率，教师可以从以下方面着手：

一、采用多种方式教学，有效激发学生的学习兴趣

在新课改背景下，许多新颖的教学方式不断涌现出来，像小组合作学习、情境教学、翻转课堂等都是一些新型的教学方式，这些教学方式可以有效满足学生的学习需求，也能有效激发学生的学习兴趣，为此教师要根据学生的学习需求将这些教学方式有效引入高中生物课堂中，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到生物学习中，以有效提高生物教学效率。

例如，在学习“组成细胞的分子”时，教师可以让学生以小组合作学习的方式对所学的内容进行探究，使学生坐在一起交流探讨无机化合物和有机化合物的区别，这样不仅可以有效发挥学生的创造性思维，培养学生的自主学习能力，让学生对知识了解得更为透彻，促进学生形成良好的学习习惯，还能加强学生之间的交流合作，让学生形成互帮互助的精神，从而有效提升学生的思维品质，增强班级的学习氛围和凝聚力，让学生的学习效率变得更为高效。

二、打造良好的师生关系，充分发挥学生的主观能动性

随着教育的不断深入改革，以人文本的教育观念深入人心，这就要求教师在教学中能够充分尊重学生的主体地位，让学生可以在课堂中充分发挥自己的主观能动性，这样不仅可以有效满足学生个性发展的需求，还能唤起学生主体意识的觉醒，让学生自觉主动地学习生物知识。

例如，在学习“动物和人体生命活动的调节”时，教师可以尝试改变原来课堂中“我说你听”的教学方式，多去和学生互动，适时地向学生提问，有效加强与学生之间的交流沟通，了解学生的需求，并根据学生的学习需求对自己的教学模式做出相应的调整，这样就可以有效激发学生的学习兴趣，让学生以一种轻松愉悦的心情投入到教學中，有效提高高中生物的教学效率。同时，打造一种良好的师生关系可以让学生在课堂中勇于提问、敢于质疑，使得学生可以发挥自己的聪明才智，有效培养学生的探究能力，让学生对知识掌握得更加透彻。

三、进行有效提问，培养学生的探究精神

提问也是高中生物教学中非常重要的一个环节，为了有效提高高中生物课堂的教学效率，教师可以在课堂中多对学生进行有效提问，使得学生将注意力集中在课堂中，促进学生创新思维和自主探究能力的发展，有效提高学生的学习效率。

例如，在学习“细胞的能量供应与利用”时，教师可以在学生了解基本内容后，就课文中的内容对学生进行一些有针对性的提问，加强学生对知识的巩固，同时让学生也能积极对课文中的知识进行思索探讨。比如“酶具有哪些特征？”“酶的活性受哪些条件的影响？”“在酶制品的贮藏、运输和使用过程中应该注意哪些问题？”等，通过这些问题能让学生对所学知识进行深入探究，有效培养学生的探究能力和自主学习能力，同时也能有效促进学生创新思维的发展，提高学生的学习效率，让高中生物课堂教学成果更为显著。

四、注重课后反馈，有效加强学生对知识的巩固

注重课后反馈也是有效提高教学效率的一种方法，教师在高中生物教学中不能在讲完一章节的内容后就直接开始新的内容的讲解，而要带领学生对所学知识进行有效的复习和巩固，使得学生对知识掌握得更加牢固，全面提高教学效率。

比如，在学习“基因的本质”这一章节的内容时，教师可以在这一堂课快要结束的时候留出几分钟带领学生将所学的知识回顾一遍，有效加强学生对知识的巩固，还可以让学生就自己在这一堂课中所学到的内容进行分享或是让学生之间相互评价，有效对学生的学习成果进行反馈，让学生意识到自己的不足之处，促进学生在下次课堂中更加努力认真地学习。教师还可以让学生说一下自己对教学方式的看法，这样也方便在以后的教学中教师对自己的教学模式进行相应调整，有效满足学生学习发展的需求，促进学生更加全面的发展。

总之，新课程改革给高中生物教学带来了很多发展机遇，教师应该努力抓住这次机遇，为学生创造更好的学习条件，有效激发学生的学习兴趣，使得学生可以自主投入到生物教学中，全面提高高中生物课堂教学的效率。

参考文献：

[1]陈欣.浅析高中生物新课程教学的现状与对策[J].福建教育学院学报，2008（10）.

[2]魏娟娟，郭彦.新课程背景下如何提高高中生物课堂效率[J].课程教育研究，2014（34）.

[3]汪江一.新课程理念下如何提高生物课堂教学有效性的探究[J].中学生物学，2010（6）.

编辑 薄跃华