论技校班主任工作

李平

当班主任难，当技校班主任更难。

随着我国经济体制的改革和产业机构的变化，技术学校面临着前所未有的困难和问题，在学生的素质下降方面尤显突出。我认为一个学校想生存发展，先决条件是必须提高教学质量，提高学生的素质，提高学生的理论、实践水平。这和班主任的工作密切相关，此时班主任的工作显得尤为重要。

从事教育教学工作已经快十多年了，也曾担任过好多届的班主任，我深深的体会到，班主任工作是提高教学质量十分重要的一环。作为班主任首先要是一个称职的教师。自身素质高，教育水平高，这样才能够在学生中树立威信，然后必须要有崇高的奉献精神，花精力花时间花力气抓班级管理，抓综合素质教育，还要注意培养学生的学校兴趣……，不这样就不能够成为一个称职的班主任。

根据自己班主任工作的实践和体会，在这里我简单的论述一下在做好技校班主任工作。

一、树立自身整体形象

技校的班主任和其他学校一样，首先是一名合格的教师。教师是教书育人者，必须在学生中树立良好的形象，这个形象不仅是外在的，更重要的是内在的素质。

（一）服饰

衣着打扮是仪表修饰的重要组成部分，对人的风度起着衬托作用，也是教师外在形象的直接体现。作为教师，必须精神饱满，服饰整洁大方得体。

（二）语言

语言是沟通的工具，教学的主要因素之一。教学语言应该条理清晰，富有逻辑性，循序善诱，富有启发性，措辞得当，有声有色，富有形象性，比喻新颖，富有趣味性。这样的语言才能够吸引学生，拨动学生的心弦，产生感染力，所以教師必须在语言上多下功夫，多花心思。

（三）教态

教师是学生视线的焦点，注意的中心。教师的一个目光，一个挥手，一个转身……看似简单，却能传情达意，表现出教师的修养风度等等，所以教师的目光应该自然、纯真。教师的面部表情和蔼可亲，教师的手势身姿要大方得体。

二、缩小师生的心理距离、换位思考

（一）班主任要克服自我中心倾向

由于年龄、学识、地位等因素的影响，教师习惯从自己的角度看待学生，往往把自己的主导作用绝对化，从而疏远了学生，为了克服这种习惯误区，首先教师要注意心理换位，经常从学生的角度考虑问题，平时要多想，我这样说学生能够理解吗？能够接受吗？对每个问题需要和学生的实际情况相结合。其次，班主任对学生具有教导、奖惩等权利，因此也和容易走进管制和支配学生的误区，把自己的意愿等强加在学生的身上，对学生的管理、教育起到了反作用。所以在教育管理工作中，特别是技校学生，教师要尽可能的淡化权利的作用，要尊重学生的心理需要，尊重学生的主观能动性，以科学完美的方式赢得学生的尊重、信任和爱戴。

（二）班主任要有意识的进行角色变换

人们往往用良师益友称颂优秀教师，因此，要想做学生的良师，首先就要做学生的益友。在心理上教师必须站在学生的立场，设身处地的为学生着想，实现师生的心理位置互换，行动上，则以学生的角色出现，以平等的心态待人处事，让学生感觉到自己和教师的共同点，达到师生之间的心理认同。其次，做学生的“学生”实践证明，教师不会因做学生的“学生”而又失身份，学生也不会因此而狂妄自大或轻视教师，相反，学生会对教师的求实好学精神产生敬意，也会因为自己做了以次老师的“老师”而提高自信，拉近彼此的心理距离，更愿意与教师进行交流沟通，为班主任工作的顺利进行打下一个好的基础。

三、把握班级的舆论导向，形成良好的班风

正确的班级舆论是一个班级赖以形成班风学风的基础，也是班级体具有凝聚力和向心力的前提条件，我校每周有一次下午一个课时的班会时间，班主任可以通过班会把握舆论导向。

（一）通过主题班会把握班级舆论导向

主题班会具有针对性强，表现手法多样，内容生动活泼的特点。实践中，班主任要利用主题班会的两大功能，一是肃清班级不良的现象，不正确的舆论，二是强化正确舆论导向作用。在具体工作中，班主任要坚持以学生为主的原则，从班会的准备到召开，基本都由学生来完成，班主任只是加以引导，主题班会由准备到召开的过程是班级正确舆论形成并对学生产生良好影响的过程。

（二）结合实际，为班级注入正能量，打造阳光班级

电视剧《士兵突击》正在热播的那时，我曾经在班会上就“许三多”这个人物进行了讨论，并让学生写了《士兵突击》的观后感，在好长的一段时间里，“不放弃，不抛弃”成为了学生的口头禅、座右铭，学生们一个个士气昂扬，以最好的精神面貌迎接每一天。学生无论是学习上还是在综合素质方面，都得到了很大的提高。

（三）把握班级黑板报对班级舆论导向的作用

黑板报一般是一月一期，我们可以将班级学生分成几个小组，分期承办，板报可以由学生自己撰写自己的所见、所闻、所想，内容形式不限，每期后，班级进行评比，学期结束后在进行一次总评，给予一定的鼓励奖励。这样不仅可以激发学生的竞争意识，同时可以锻炼学生的独立思维，组织能力，培养了学生的兴趣。

四、帮助学生学习

对于大多数技校学生来说，技校学习是参加工作前的最后一次系统的、正规的学习，为了把握好技校这次学习的机会，使其能够顺利的进入学习状态，高效的完成学习任务，为就业奠定坚定的基础，技校班主任就要担任起帮助学生学习的责任。

技校教学的内容、任务、规律和初高中有明显的差别，因此一定要引导学生采用正确的学习方法。有些学生往往还采用以往那套靠死记硬背这方法来学习，不注意理论联系实际，使学习走入误区，这是十分有害的。班主任应该及时的向他们介绍技校学习的特点、推荐一些好的学习方法。同时对学生加强督促和指导工作，结合专业的特点，具体指出预习、听课、复习、实习、考试等学习环节应该注意的问题。并在具体的学习过程中及时帮助他们解决学习中的问题，引导他们对所学知识进行综合归纳，逐步提高学生的自主学习能力，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。班主任由于和学生接触最多，也最为了解每个学生，最有条件完成这一艰巨任务，其独特的地位、作用是其他教师都替代不了的。

五、结语

总之，技校班主任不但要抓学生的思想工作，抓学生的日常管理，而且要钻研班主任的工作方法，分析学生的实际情况，学习、总结、积累工作的成功经验，不断的提高专业知识和专业技能，为提高学生的学习兴趣、学习成绩、学生素质等尽心尽力，使我们的学生能够立足于这个优胜劣汰的社会，让我们也无愧于我们班主任的光荣称誉。