高中语文教学不能忽视写作环节

叶芳

【摘要】写作是语文教学的重难点，但是传统的语文教学往往轻视写作环节，甚至没有必要的方法指导，只是给出话题范圍让同学们写，这样练习再多也没有特别的提升。为此，笔者通过本文说一下高中语文教学中应该怎样指导写作教学。

【关键词】高中语文 写作需求 积累 阅读 批改

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0048-01

写作表达一直是语文教学的重要环节，但是纵观我们的中小学语文教学，会发现很多同学都反馈写作不好把握。但是写作难吗？笔者认为，未必是难，而是我们在语文教学中多注重基础字词句的记忆和脱离学生实际的分析和理解，这样就让语文学习与学生认知和表达脱节，不能有效整理积累的语文知识，无法用来进行表达和输出。新课标教材似乎也认识到了这一点，不但丰富了阅读教材的内容，还增加了表达教学环节。那么，我们在实际教学中应该怎样做呢？我认为首先要激发兴趣，让孩子们想写，然后再给与方法指导，这样才能让同学们循序渐进地提升写作技能。鉴于此，下面我们就结合教学实践谈几点高中语文写作教学方法：

一、以灵动的话题激发学生写作需求

要想提高学生的写作技能，首先要唤起学生主动写作的欲望，只有外因和内因共同作用，同时才能达成目的。通过调查，很多写作不好的同学，就对写作已经丧失了兴趣，进而丧失了信心和参与欲望。因此，要想唤起学生的写作需求，我们就得设置开放性话题“撬开学生的口，驱动学生的手”。我们以记叙文和议论文为例说一说如何改善这一现象。

1.记叙文

记叙文是最常用的文体，也是从小学阶段就开始接触的写作方式。但是传统的写作教学往往给学生很多规定，刻意要求他们上纲上线，拔高思想，这不但会让学生丧失写作兴趣，还会让他们养成死搬硬套的写作毛病。所以要想唤起学生写作需求，我们就要放开“紧箍咒”，敢于让孩子们写自己看到、听到和想到的，故事表达完整即可，不要必须拔高什么思想，这样就顺应了学生的认知和理解，他们就乐于动笔“我手写我想”。这种情况下，我们只需要结合实际情况给与一些技巧指导，他们就很快主动吸收。可以说，主动性一来，思维就打开，这样的作文能差得了吗？

2.议论文

议论文也是比较常见的写作文体，语文考查中也总有议论文分析、理解和写作表达的内容。但是同学们普遍感觉议论文没有故事情节枯燥乏味，“别说写了，议论文我读都读不下去”。实际议论文真的那么枯燥吗？实际这也是教法失当。这就要求我们教学议论文过程中要注意结合学生的认知和情感，可以提出学生必将感兴趣的话题让他们进行口头讨论，然后再整理成书面文字。最后，我们再问同学们：“议论不觉得枯燥吗？怎么讨论那么热烈？看这些论据头头是道啊，还敢说不会议论文？”通过这样一番鼓励性点评，让同学们产生好奇心，然后我们再指导他们结合自己的论据发言整理成议论文，这样同学们就能很快掌握议论文的写作技巧。

二、拓展语文丰富知识积累

俗话说：巧妇难为无米之炊。如果同学们素材、词汇和语文相关知识等掌握比较少，那肯定不能满足自己的表达需求，成了茶壶煮饺子——有话说不出。所以，提高写作首先要丰富学生的知识积累。一方面在平时的课堂教学中，我们要整合教材，发散思维，深入挖掘经典课文的表达技巧，然后结合自己的生活经历和体验来积累真实的材料。另一方面，我们还要指导学生拓展课外阅读，让同学们吸收和掌握更多的写作技巧和字词用法等基本写作素材。

例如教学鲁迅先生的《祝福》后，我们可以鼓励同学们拓展阅读鲁迅先生的其他作品《啊Q正传》、《狂人日记》等。可以通过《故乡》《祝福》让同学们学习记叙文表达技巧，通过《论雷峰塔的倒掉》和《拿来主义》，等来学习议论文的写作技巧。当然还可以对比同时代其他作家的作品……如果平时教学中都注意启发学生进行拓展阅读和对比理解，那学生就能对写作技巧吃透、学精，使作文水平再上一个台阶。

三、指导自改互改进行自我提升

学生是语文的学习者，文章很难做到一气呵成，立马可待。即便是大文豪如曹雪芹写《红楼梦》也经过了“批阅十载，增删五次”，所以培养写作能力，还要指导学生进行评改。教学过程中，首先我们要指导学生展开互动欣赏与点评，这样才能充分学习他人的长处弥补自身的不足。教学过程中我们可以组织大家共同评改；也可以选出重点的几篇文章然后进行集体交流修改。修改的要求应该包括：（1）修改基础问题，包括字词句子的问题。（2）主题问题。包括作文选材是否恰当、新颖，中心是否明确，还可以对语句特色、写作特色等。（3）写上鼓励化的评语，共同进步。修改习惯的养成能够使得学生正视写作的方法，养成良好的写作习惯，把修改作文看作一种思维过程，养成自己改的能力，这是终生受益的。

本文是我对高中写作教学的几点心得体会。总得来说，要想提升写作技能，首先就要从主观上提升学生的写作欲望，然后再结合实际情况进行针对性的指导，这样才能让写作不空洞，才能言之有物，丰富表达。

参考文献：

[1]石云；高中语文教师对学生写作兴趣的培养[J]；《小作家选刊》，2016（23）