高中藏语文高效课堂教学的几点思考

尼玛加措

（西藏拉萨那曲第二高级中学 西藏拉萨 850000）

摘 要：藏族是我国少数民族中不可或缺的组成部分，藏区的教育一直以来都是国家和社会关心的问题。为了促进藏区学生的全面发展，高中语文教学应该结合藏区教学的实际情况，合理安排教学资源，最大限度提高语文课堂教学的效率，从而提高藏区学生实际的语文综合素养。

关键词：高中语文 教学效率 藏语教学 问题与思考

当前，高中藏语文课堂教学面临着课程改革的要求。为了提高高中语文课堂教学的成效，语文教师应该着力培养学生的自主学习能力，以语文教材为基础，以学生的个性化发展为核心，采用恰当的语文教学方法，使语文课堂变得更加生动高效。本文就如何提高高中藏语文课堂教学的效率进行了深入的分析，并提出了相应的思考和建议。

一、构建高中藏语文高效课堂的必要性

高中阶段的阶段对于学生的全面发展来说十分关键，高中课堂教学的重要性是不言而喻的。藏区教育有一定的特殊性，也有自身的特色，在语文教学中往往不仅要进行汉语教学，也要进行藏语教学。如何协调好两者之间的关系，让学生更加熟练地掌握两种不同的语言，是高中语文教师必须认真思考的问题。而且，藏区语文教学的现状中也存在着一些不合理的地方。语文教学过度以考试为中心，一味强调语文知识的积累，而忽视了培养学生应用语文知识的基础能力，也忽视了对学生综合能力的培养。因此，对高中藏语文课堂教学进行改革是必要而迫切的任务。

二、如何提高高中藏语文课堂教学的成效

1.灵活使用教材

高中语文教学应该以语文教材为基础，对学生进行语文基础知识的教学和创造思维的培养。但是藏区的语文教材也和其他地区的语文教材一样，是多地区通用的，尽管其合理性和教育性都比较强，但是与实际教学也可能有一些不相适应的地方。这就要求语文教师必须懂得如何灵活使用教材。在教材内容的教学顺序上，语文教师不一定非要按照既定的顺序进行，而可以根据教学进度和学生实际的学习情况适当调整顺序，使教学最大限度符合学生的需要。在教学过程中，语文教师最好不要以读教材的方式进行教学，这样学生会感到语文课堂沉闷乏味，缺乏趣味性，难以吸引学生的注意力集中在学习上。而应该综合选择其中核心的部分，对其进行课外知识的补充教学，或者将几个不同部分的教学内容按照一定的规律或主题进行重组，以打造新颖的课堂效果。高中语文教师应该把握好教材重点，开展有效的教学[1]。

2.培养自学能力

高中藏语文课堂教学还应该着力培养学生的自学能力，这样学生能够充分发挥自己的学习能动性，主动积极地配合语文教师的教学，及时完成课堂作业，集中精力认真听讲。这样一来，教师就能够节省出更多的时间和精力来设计语文课堂教学活动，反思教学中存在的问题，而高中语文课堂教学的效率就能够得到极大的提高。为此，语文教师在教学过程中不能一直以自己的讲解为主导，而让学生始终处于被动接受知识的地位。相反，应该在课堂上提出一些有助于学生开拓思维的问题，引导学生进行探索学习，发挥自己的想象力和创造力。通过设计的问题也可以为学生留出一些独立思考的时间，鼓励学生通过自己思考或者小组讨论的方式解决学习任务。通过反复的训练，使学生逐渐养成独立思考的学习习惯，能够在资料书或者教师的指导下独立解决问题，获得自学的能力。语文学习中习得的自学能力对于高中学生的成长来说具有積极的意义，也能迁移到对其他事物的学习和理解上[2]。

3.创新教学方法

高中语文教学方法的选择对于教学质量也有非常重要的影响，恰当的教学方法能够符合学生的学习心理，吸引学生的学习兴趣，从而提高语文教学的效率。因此，语文教师应该从教学的方法上进行不断的改革创新，学习新颖的教学方法。

一方面，语文教学应该从课堂教学的方式进行创新，比如增添一些形式比较生动活泼的语文教学活动，主题班会、诗歌朗诵比赛、辩论比赛、社会实践活动等等。这样学生可以通过多种多样的方式学习到语文知识，语文课堂学到的知识也能够通过多样化的方式得到实践，从而提高学生对语文知识的应用能力。高中语文课堂的氛围也能够得到活跃，学生的思维在轻松愉快的学习环境中往往能够发挥出更大的潜力。同时，语文教师也要鼓励学生参与到语文课堂教学的创新中来，将自己的想法和意见及时反馈给教师，教师才能针对性找到教学中存在的问题，并调整教学方法和教学计划来配合学生的学习需要。语文教学必须有较强的针对性才能够取得比较明显的成效，课堂教学的效率也才能够提高[3]。

另一方面，高中语文教学可以借助多媒体教学设备和技术的优势，为语文课堂提供更多的学习资料和更加有趣的学习方法。通过计算机和网络，语文课堂能够及时补充一些背景知识，扩展学生的知识面，让学生能够在语文基础知识之外学习到一些其他的知识，从而促进高中学生综合素质的发展。多媒体教学设备也为语文教师的教学提供了大量的便利，课件、视频、动态图片等等都是展示教学内容的重要方式，而且这种知识传授方式省时省力，能够极大的提高语文课堂的效率。学生在多媒体教学设备和技术的帮助之下，也能将抽象难懂的语文知识转化为更加容易理解的方式进行学习，不仅学习起来更有乐趣，而且也能减少不必要的时间浪费。课前学生可以自己进行预习，提前了解教学主题，从而在语文课堂上更好的理解教师的讲解；课后学生可以根据课件进行复习，巩固知识，强化应用。同时，多媒体教学手段有效降低了语文学习的难度，有助于学生树立起学习信心。

结语

综上所述，藏区高中语文课堂教学中还存在着一定的问题，在新的教育环境下，语文教师应该树立正确的教学思想，以培养学生的综合素质为教学目标。语文课堂教学也要从教学的内容、教学的方式、教学的评价等等方面形成一个完善的系统，这样才能切实提高高中藏语文课堂教学的质量，促进藏区高中教育的良好发展。

参考文献

[1]扎西宗巴. 高中藏语文高效课堂教学的几点思考[J]. 中华少年，2015，19：48.

[2]杜亚丽. 高中语文教学中高效课堂的创建[J]. 学周刊，2014，14：142.

[3]吴成林. 对高中语文高效课堂的思考[A]. .《同行》2015年10月（上）[C].：，2015：1.