心灵的呵护

张方红

学习完第一单元的课文以后，有一个综合性学习——《献给母亲的歌》。为了更好的对学生进行感恩教育，我精心制作了多媒体课件，上课时，学生都被深深的的感动了，离下课还有7、8分钟的时候，还剩最后一个环节，是一个口语训练题目：给自己的母亲洗一次脚，在洗脚之前你会对母亲说些什么话？我让学生准备了一下便指名几个同学回答，他们都说的不错，赢得了同学们的掌声。

“高洁，你来说一下吧。”我让一直低着头的同学站起来回答，她慢慢的站起身，还是一直低着头不肯说话。忽然之間，我一下子想起来，记得有一位同学对我说过，她母亲在两年之前生病去世了。“唉，我怎么这么没记性，偏偏叫她来回答问题”我心里一阵自责，“你先坐下再考虑一下吧”我忙对她说道，然后又让其他学生来回答问题。在其他同学回答问题的时候，我看了她一眼，她仍旧低着头，用手揉着眼睛，可能是流泪了。周围的同学也可能注意到她了，都朝她看。

好不容易捱到下课，回到办公室我一直在考虑，该如何安慰一下她呢，是把她叫来办公室当面向她道歉？还是……如果处理不好恐怕会更让她伤心、难过。第二节上数学课，我悄悄的走到教室后门，从后门的玻璃看见她正在专心地听老师讲课，看来她把上节课的事情暂时放下了，我的心稍微轻松了些。

第二天早晨，课代表把昨天的日记交了上来，我首先看了高洁的内容，她在日记中写道：“前天听三班的学生说，老师让写一篇母爱的文章，我想了一个晚上，也没有睡好觉，我不知道该写什么，但还是大胆的写了，我不想让别人知道我是一个人没妈的孩子，我想老师该明白这种心情吧。我看到第一单元后面的综合性学习，是与母亲有关的，我想老师应该没时间教学这些了吧，可就是不如我愿。老师的问题让我很难回答。每次学到和母爱有关的文章，我都在忍，装作若无其事的样子，其实我的心里面很难受。老师让我回答这个问题之前我还能勉强忍受，可是坐下以后我就忍不住哭了，这是我第一次在同学面前哭。同学们下课以后都过来安慰我，我觉得很幸福，有朋友真好。刚开始我觉得老师很讨厌，但仔细考虑以后觉得老师可能不是故意的。我想把我的心里话说给老师，可我没那个胆量，只好把这些话写在周记里来告诉老师我是怎样想的，这是咱俩的秘密。”

看完以后我很感动，没想到平日里寡言少语的学生竟有如此丰富的内心世界，于是我在她周记内容的下面，写下了如下文字：“其实关于你的情况老师在听说过，昨天让你回答问题，是老师的疏忽，见到你流泪，老师心里很自责、很内疚。本来想找你到办公室安慰你一下，可又怕你会更难过。见到你和原来一样又恢复笑容时，我的心情才稍微好受了一些。从昨天我就一直想对你道歉，可也一直无从开口。希望你能原谅老师的过错。再就是你不必太自卑，有几个同学了解你的情况，她们都很同情你，想帮助你。那一天你生病请假没来上课，当我读完你的作文《妈妈  我想对你说》后，全班的同学都为你的作文鼓掌。希望你坚强起来，乐观起来，有困难老师和同学们都会帮你解决。希望今后大家看到的是一个更加阳光的你。”

接下来的几天，我发现高洁比原来的笑容多了，也比以前活泼了，可能是她放下了思想上的包袱了吧。

下周的周记，她又把自己的心里话写在了上面：“这段时间我想了很多，我觉得自己太小心眼儿了，遇到问题总不知道该如何面对，总把自己关在自己的世界里，真怕这样会得自闭症。现在我终于想通了，有些话不能对同学说，但我可以写在周记上面对老师说。我虽然失去了母爱，但我却得到了老师和同学们的爱。我感谢同学们在我难过的时候给我安慰，也感谢老师在我无助时给我的鼓励。以前我讨厌所有的人，也包括老师，这是我第一次得到老师的安慰和鼓励，从来没有哪一个老师像您这样鼓励过我。现在我正在面对现实，慢慢的接受一切，我想努力改变自己，变得像老师说的那样勇敢、坚强、乐观。我已经知道该如何面对以后的生活，那就是微笑。也希望老师不必太内疚，不要觉得对不起我，我很坚强的。”

看了上面的这些话，我感到很欣慰，我无意中的一个疏忽、一个过错，经过自己的补救，改变了一个有着沉重思想包袱的学生，让她变得坚强、乐观起来。我觉得，有些事情，只要我们用心了，留意了，我们的一些做法就会对学生产生积极的影响，甚至是学生的一生。细节中处处是教育。