小学语文阅读教学中应怎样提升学生的创新品质

摘 要：当下，一股教育改革之风是一步步在推进，从九年的义务教育到高考制度，一切都是为了符合时代的发展，培养社会需求的人才。然而根据实践结果来看，处于小学阶段的学生由于缺乏对学习的系统认知，从而导致其缺乏一定的创新能力。所以，结合小学语文阅读教学，提高学生创新思维能力，是当下各教育工作者需要重点关注的问题。

关键词：小学语文 阅读教学 创新品质

引言

随着我国教育行业的不断进步，传统的教学模式已无法达到现今教育发展的要求。因此，则需要广大教育工作者从其教育方式上加以改进，以此促进学生学习效率的提高。其中作为教学基础的小学教学而言，改进教学方式更是当前的首要任务之一。小学的课程对孩子的接受能力要求相对较低，各学科的知识层面也相对简单，那么小学的基础教育的意义就可以归纳于培养孩子对各科目的兴趣、指导他们正确的学习方法，培养他们的创新能力，为以后的求学之路打下坚实的基础。

一、小学语文学习方式及特点

1.模仿式学习

在小学语文学习过程中，由于这个年龄段的学生尚处于启蒙阶段，这一阶段的学生大多不具备创造知识的能力，因而通常情况下采用的是模仿方式来完成学习的。且根据实践结果表明，绝大多数小学生在语文学习时无法通过自身透彻的了解语文课本上的知识，大多数情况下还需要教师的课堂指导，其次学生再按照老师的意思，仿照着去学习与理解所要学习的内容。总的来说，这一学习方式在小学生语文知识学习中起着重要作用，亦可以说是小学生想要学习语文知识必定会采用的方法之一。

2.联想式学习

从语文教材上分析，我们可以发现绝大部分语文教学材料都是独立存在的，特别是书本内的文章更是以篇章的形式存在的，因而使得教材中的内容大多缺少相应的关联性。那么针对这样以篇章形式存在的语文课本内容，学生要想学到有关篇章更多的知识，就必须要通过联想的方式，达到有规律学习语文的目的。

（1）积累式学习

与其他课程内容相比较而言，语文课程内容的学习是无法速成的，该课程知识是需要通过长期学习，一点一点积累而成的，其所要花费的时间要比其它课程远多得多。因为学生只有通过漫长岁月一点一点的积累，才能在真正意义上学会语文，掌握语文知识，特别是小学这一人生起步的阶段，更要夯实基础。

（2）体验式学习

对于小学生常使用的语文学习方式而言，除了以上几种之外，还要一种便是体验的学习方式。所谓的体验式学习方式，也就是将课本内容与兴趣相结合，先激发学生的学习兴趣，再将课本知识一点一点贯穿其中。这样的学习方式，可以促使学生在生活中感受到语文学习的乐趣，更方便学生理解与接受语文课本上的知识，并通过反复推敲的方式，让学生更深刻的记住所学的语文知识。

二、在小学语文阅读教学中提升学生创新品质的相关建议

1.在小学语文阅读教学中充分发挥教师的指导作用

培养学生的创新品质当然并非一朝一夕，很多家庭教育在早期就开始慢慢地指导了。而在学校的这段时间，从语文阅读学习的角度出发，这种揣摩人物形象、思感情等的相关问题需要靠学生自主地去思考。在此基础上，语文老师可以充分发挥自身的引导作用，通过建议学生阅读相关的书籍、注重整理所获得的心得体会从而掌握一定量的学习资源。长期以往，随着个人世界观、价值观的形成，拥有有自己的独立思考的能力并不是遥不可及的，相反的，这便是一种习惯。

2.在小学语文阅读教学中充分发挥学生的主体作用

在小学语文阅读教学的过程中，要想培养学生创新的能力，首先需要做的便是让学生清楚的认知到创造性思维的意义及其重要性。那么，则需要各大教育机构中的教师充分结合现今教育发展的要求，改变自身的教学观念，认知到创新能力存在于小学语文教学中的重要意义。并在语文教学中转变教育的主次观念，让学生由课堂的旁观者转变成课堂的主人。同时，还需要全面关注到每位学生的学习状况，并支持学生多自主选择语文课程学习的内容，以此为学生营造浓厚的学习氛围。另外，通过学生与教师在课堂学习上的主次转换，可以帮助学生提升自主学习的能力，并在学生自主学习的过程中调动学生对语文的创新性思维，以此增强学生语文学习的效率。

3.在小学语文阅读教学中加强学生知识结构的构建

根据实践结果分析来看，培养学生的创新品质并非一蹴而成，其需要长期的语言学习与知识积累，才能逐渐形成完整的知识结构。是以，在小学语文教学过程中，则需要广大语言教育工作者对学生知识结构组建这方面的各项事宜多加重视，并利用科学有效的方法对学生学习语言的过程进行正确的引导，却不要直接对其传授语言相关知识，以此促进学生对语文阅读学习的积极性，帮助学生创新性思维的有效形成。

结语

综上所述，语文作为以后学习科目的基础学科之一，小学义务教育所担负的责任任重而道远。但在现今教育制度整改的背景下，以往以教师单方面传授知识的教育方式已无法适应现今教育行业的发展，其不仅无法提高小学生创新思维的能力，还会促使小学生对老师教学的传统方式产生依赖心理，将不利于学生学习效率的进步。同时，增强小学生创新的能力，更是小学课堂教学模式得以发展的关键所在。是以，面对现今教育發展的新环境，首先则教育工作者对自身的教育观念加以改善，以此适应时代的发展，其次则需要不断完善教育方法，将更多先进的教育方法引入到小学语文课堂教学工作中，进而真正意义上提高小学生的创新品质，为学生将来良好学习习惯的培养打下坚实的基础。

参考文献

[1]李双.如何在小学语文阅读教学中培养学生创新思维[J].小作家选刊，2013.

[2]赵双茹.小学语文阅读教学中怎样培养学生的创新思维[J].学周刊，2015.

[3]邓丽.阅读教学过程中培养学生的创新精神[J].读写算：教育教学研究，2014.

作者简介

黄卉（1990-08-），女，汉族 籍贯：江苏徐州市 当前职称：待评 学历：本科 研究方向：小学语文。