以体育兴趣培养提高中专体育教学质量

王进香

（临洮农业学校 甘肃 定西 730500）

摘 要：随着社会的进步，我国的教学中开始逐步重视体育教学，但是现实教学中因为一些因素的影响，导致我国体育教学的质量没有得到保证。社会的进步和发展需要有人们拥有强健的体魄和灵活的头脑。为了能够提高学生的综合能力，学生在进行知识学习的同时，也应该要不断提高自身的身体素质，为了能够更好地提高中专体育教学质量，学校不断培养学生对体育的学习兴趣，本文就以体育兴趣培养以及提高中专体育教学质量进行分析。

关键词：体育兴趣；中专；体育教学质量

我国对学生进行体育教学不仅是为了使学生拥有强健的体魄，同时也是为了使学生能够学习到体育的内在精神。目前我国开展中专学校主要是为了给国家培养专业人才，随着我国教学的不断改革，教学目标的不断改变，为了能够培养学生的体育兴趣，使学生能够积极、主动地进行体育学习，中专体育教学已不断进行了教学模式的改进，本文就培养学生的体育兴趣从而提高中专体育教学质量进行探讨和分析。

一、营造良好的体育学习氛围

为了能够培养学生的体育兴趣，首先老师要改变体育对学生留下的印象，即上课期间老师按照教材上的动作和指示进行演习，然后学生进行模仿和练习，或者是在教学中进行自由活动。这种传统的教学方式无法有效地调动学生的学习兴趣，学生会觉得体育教学枯燥无味，为了能够改变这种教学印象，激发学生的体育学习兴趣，老师要为学生营造良好的体育学习氛围，使学生能够主动进行体育学习，在教学过程中积极参与到老师组织的活动中去。首先作为教学的引导者，老师应该要考虑到学生自身的特点和心理状态，使学生能够成为教学的主体，为学生营造活泼、积极的教学氛围，使学生能够在轻松的环境中进行体育学习。老师要本着民主和谐的观念，在教学中要引导学生积极、主动参与进来，师生、学生之间进行互动，以充分培养学生的体育学习兴趣，提高教学质量。

二、运用多种教学方式

在体育教学中，老师采用的教学方式和模式将会直接影响到整体的教学质量和效果。随着时代的发展，传统单一的教学模式已经无法在现在的体育教学中适用。为了能够培养学生的兴趣，提高学生的学习积极性，老师要以学生为中心，寻找符合学生身心发展的方式进行教学。传统单一、枯燥的教学模式会导致学生对体育教学产生反感，所以为了能够提高体育教学的有效性，老师要采用不同的、多种教学方式来使学生提高体育学习兴趣。从学生的实际出发，在体育教学中，老师可以在知识讲解中穿插游戏、竞赛等活动，这样能够丰富体育教学内容，使体育教育既有教育性，也具有娱乐性，充分吸引学生的学习兴趣和积极性，加强师生之间的互动和交流。例如：在教学的热身阶段，传统的热身项目主要是跑步或者是热身操，现在老师可以组织学生进行分组游戏，采用接力赛等方式进行热身，这种充满竞赛的方式能够充分调动学生体育运动的积极性，同时能够培养学生的团队精神和竞赛精神，改变传统枯燥的教学模式，学生都能够充分参与到实际的教学中。值得注意的是，老师要保证学生在运动中的安全，避免学生剧烈运动对身体产生伤害。

三、采用分层教学模式

中专体育教学中学生因为自身的学习能力、水平不同，导致他们的身体素质也是有差异的，有些学生自身身体强壮，有些学生身体可能比较单薄，因此在体育教学中他们接受的运动量程度是不同的。传统的体育教学中，老师一般是按照统一的标准进行教学，学生要达到同样的标准才算合格，这种教学方式忽视了学生之间存在的差异性，有些学生因为自身身体负荷重导致他们对体育学习失去了兴趣，甚至是不参与体育活动。为了能够解决这些问题，使学生能够对体育教学产生兴趣，老师可以采用分层教学模式，根据学生的身体素质将学生进行上、中、下三个等级的分层，然后有针对性地采用不同的方式进行教学。老师要根据学生的实际情况对学生制定不同的教学目标和方案。例如：对于身体素质较差的男生以及女生来说，老师可以组织他们进行基础性运动练习，如慢跑等方式来增强他们的体质；针对中上层次的学生，老师可以引导他们进行技术性的运动训练，使学生能够了解到体育活动的方式；若是同一个运动项目，如跑步，老师可以根据跑道的不同，按照层次安排學生进入相应的跑道进行练习，这就能够充分照顾到不同层次的学生感受，使学生都能够完成他们的体育学习目标，同时也能够提高学生的体育学习自信心，使学生能够对体育学习产生兴趣，在运动中不断提高自身的身体素质。

四、总结

总之，随着我国教学改革的不断推进，中专体育教学也要不断改变教学模式。为了能够充分提高体育教学的质量和效果要以培养学生的体育学习兴趣为基础，为学生营造良好的学习氛围，采用多种教学模式和方式，根据学生的实际情况进行分层教学，激发学生的学习兴趣。同时使学生能够积极、主动参与到实际的体育教学中，在教学中充分发挥自身的主观能动性和主体地位，提高自身的身体素质，进而不断提高体育教学的质量和效果。

参考文献：

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