小学语文教学中如何培养学生学习的主动性

刘树华

摘 要：培养学生学习的主动性，让学生自主学习，成为当前新的教育理念和新课程标准的要求，可是，对于农村山区的小学教育来说绝非易事。内容针对学生的学情和语文学科的特点，进行了一些大胆的探索和尝试。

关键词：小学语文 主动性 学习兴趣

我校地处农村偏远山区，当地的孩子从小受自然环境影响，缺少城市现代文化氛围的熏陶，学习意识比较淡薄。尤其大部分孩子是隔代教育的留守儿童，由于父母常年在外地打工，他们只能跟随爷爷奶奶在乡下生活，因为得不到父母的有效监护、教育和引导，同时受老人传统观念的影响，以及过分的溺爱，养成了一些不良的生活习惯。因此这些孩子进入学校后不爱学习，没有学习的自觉性和主动性。在小学语文教学中，如何让这些学生积极主动地参与到学习活动中来呢？

一、创设课堂气氛，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。培养语文学习兴趣最好的方法就是创设课堂氛围。在创设课堂氛围中，一是要充分利用多媒体教学资源和现代信息技术手段来激发学生的兴趣，例如创设情境导入课文，利用动感的画面、鲜艳的图片、优美的音乐等资源的播放，把学生带入生动的情境中去，给学生身临其境之感，又符合儿童感性认识事物的特点，深受他们喜欢；二是利用文本独特的语言魅力和丰富的人文精神，抓住文本中的关键性词句，深刻地解读文本，调动学生情感，引起情感共鸣。三是通过教师的音容笑貌、举手投足等体态语言和个性化的口语对语文知识的精彩点拨、描述 、讲解、演示，还要依靠科学新颖的教学设计，以及课堂气氛的有力烘托，来“点燃”学生的激情，引起情感的‘共鸣。使学生主动地参与学习，逐步转变为学习的主人。

二、运用形成性评价，分享成功喜悦

学习是一种脑力劳动，这种脑力劳动需要学生的智力因素和非智力因素共同参与，配合听、说、读、写等学习手段，通过学生眼睛、嘴巴、耳朵和手的联动来实现。学习是一种需要付出代价的、复杂的、辛勤的劳动。在学习过程中学生的大脑极易出现抑制状态，产生疲劳感。怎样激活学生的大脑中枢神经，保持兴奋状态，让学生主动、愉快地学习呢？教师要认真钻研教材，精心设计教学方案，努力满足课堂教学形式的活泼多样。在阅读、交流、提问的过程中，应不失时机地抓住学生的“闪光点”进行表扬，让学生心理得到满足，精神得到振奋，情感得到愉悦。特别是对学生作业的评价，要用善意的中肯的语言指出错误，提出修改意见，更多的使用表扬、鼓励、鞭策、希望的评语进行积极的评价。

三、转变教育理念，教给学习方法

素质教育理念要求教师要面向全体学生和关注学生的全面发展，明确学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者和引导者的关系，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。彻底改变应试教育中，教师眼中只盯着少数“尖子生”，而忽视大多数学生；课堂教学方法陈旧，教学手段落后；教师满堂灌，学生被动接受的错误做法。因此语文教学要“根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”给学生更多更好的学法指导，放手让学生自主学习、独立思考、勇于创新，主动参与小组合作学习，共同讨论交流，积极完成学习任务。例如在写字教学中，我总结了“十二字”方法，叫做“眼睁大，心放细，笔捏紧，认真写”。所谓“眼睁大”，要求学生看清楚字形结构，弄清楚笔画笔顺，特别是要看清楚那些容易写错的字和难写的字的结构，避免写成错别字；“心放细”，读准字音，理解字义。遇到多音字，要掌握它有多少种读音，遇到多义字，要理解它有多少种语义，知道这个字可以组成哪些词语，这些词语在语言环境中如何运用；“笔捏紧”，写字的时候，握笔要有一定的力度，防止笔杆摇晃，写出的字笔画不清晰，字体歪斜，失去美感；“认真写”，掌握正确的写字姿势和执笔方法，字体要写的端正，有气势，有活力，笔画到位，笔迹流畅，各部分结构合理，字体大小均匀。

四、优化教学方法，形成教学风格

教学既是一门科学，也是一门艺术。在语文教学中，首先，教师要深入研究教材和了解学生，科学灵活地选用教学方法。我根据教材的特点和学生现有知识水平，对不同的课文采用不同的教法，例如，我在教学人教版五年级语文下册《半截蜡烛》一文时，课文是戏剧，适合表演。在第一课时，首先，我指导学生认真阅读课文，深入理解课文内容，体会作者表达的思想感情。然后，划分成四个学习小组，以小组为单位，指定有文艺特长的学生做“导演”，由“导演”选定组内五名学生做“演员”，并且根据学生的长相分配好“角色”。最后，利用课外时间进行排练。在排练中，每个学生都很入戏，很快找到自己扮演的“角色”的感觉，认真地记忆台词，练习表情，练习动作。在第二课时，我与学生又进行了简单的道具准备和舞台的布置，以及简单的化妆。后来，按组轮流表演非常地成功。通过全班同学参加表演，大家对故事中典型的情节和典型人物形象的塑造有亲身的体会，对伯诺德夫人一家母子三人为保护藏在半截蜡烛中的情报默契配合，与德军斗智斗勇的精神和强烈的爱国主义情感表现出由衷的敬佩，同时，也表达了对德国法西斯侵略者的无比憎恨之情。课后我深刻的感悟到：选对教学方法很重要。本课教学之所以取得如此有效的效果，源于我选对了表演法这种教学方法。其次教师要进行课堂教学艺术的研究，改掉自己呆板、严肃、冷漠的表情和中规中矩、按步就班、保守教条的教风，营造轻松和谐的课堂氛围，真正使课堂气氛“热”起来，学生“动”起来、教学活动“活”起来。再次教师要有智慧的头脑，敏锐的洞察力，深情并茂的表情，丰富而独具个性的语言和条理清晰的逻辑表达能力，以及对课文的深度理解，对教学技术的娴熟运用和对学生学习状态的准确把握，通过辛勤的富有创造性的劳动，逐渐形成自己的教学艺术风格。当学生被你的教学艺术魅力所吸引的时候，他們就是你的“粉丝”，你的追随者，你的崇拜者。他们喜欢你的课，就更喜欢学习语文了。

总之，作为一名小学语文教师，要不断地学习，终身学习，博览群书，博古通今，博学多才，用知识和智慧武装头脑，做到给学生“一杯水”，自己要有“一汪清泉”和“长流水”。还要掌握先进的教育理念和先进的教学方法，在教学实践中，反复实践和运用，使自己的语文教学更生动、更活泼，让学生容易接受、乐意接受，才能收到实实在在的学习效果，才能真正培养学生的语文素养。