构建“一条主线、两个平台、三位一体” 的创新创业教育模式

王丽洁

摘要：目前高校普遍存在大学生创新创业课程教育与人才培养体系脱节，课程体系不完善，师资力量不足水平不高，缺少创业实践、孵化及产业化平台等一系列问题，因此立足时代需求和本校优势，探索行之有效的大学生创新创业教育教学模式，是高校和师生教育学习中迫切需要解决的实际问题。本论文介绍了山东协和学院将创新创业教育融入人才培养全过程，注重课程体系和实践平台建设，探索构建了“一条主线、两个平臺、三位一体”创新创业教育模式，以及学校创新创业教育进行的具体实践措施。

关键词：创新创业 教育模式 高校

近几年，在国家政策的推动下，大部分高校都开设了大学生创新创业教育课程，但目前普遍存在大学生创新创业课程教育与人才培养体系脱节，课程体系不完善，师资力量不足水平不高，缺少创业实践、孵化及产业化平台等一系列问题，因此，立足时代需求和本校优势，探索行之有效的大学生创新创业教育教学模式，是高校和师生教育学习中迫切需要解决的实际问题。

在学校政策的大力支持下，我们学校不断探索实践，紧扣学校培养创新人才需求，构建应用型创新创业人才教育教学体系，推进创新思维、创造能力、创业精神“三创”融合，具体形成了“一条主线、两个平台、三位一体”的创新创业教育教学模式，现已取得良好效果。

一 、“一条主线”课程体系建设

“一条主线”即以培养大学生创新创业能力为主线，把创新创业课程教育面向全体学生、全体教师参与、融入整个人才培养全过程。一是把创新创业教育与专业教育融合，专业教育是创新创业教育的基础，这需要所有教师树立创新创业教育理念，主动挖掘专业人才培养方案中创新创业要素，去激发学生的学习兴趣， 训练学生的创新思维，启发学生的创新创业意识，从而掌握扎实的专业知识和技能， 为创新创业打下良好的基础。也只有所有教师将创新创业教育的理念融入了环环相扣的、贯穿学生大学学习生涯的各类专业教育课程体系中， 才能切实做到将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。二是把创新创业课程作为学校的通识教育公共课，从大一新生到毕业生贯穿创新创业类课程教育。如大一开设大学生职业生涯规划，大二或大三开设大学生创新创业教育，从大一新生到毕业每学期都有几节课的大学生就业指导。三是广泛开展创新创业实践活动，并把参加创新创业大赛和实践纳入学生考核评价体系。每学期都进行创新创业大赛，并鼓励鼓励学生参加。把创新创业教育理念。

二 、“两个平台”实践体系建设

学校重视学生实践技能的培养，我校搭建了两个创新创业教育平台，一是在校内建设完善了大学生创新创业教育孵化中心实践平台，对有具体创业项目的学生引进到孵化中心孵化，学校给以资金帮助和技术管理方面的指导。二是建立校企合作，在校外搭建创新创业教育实践平台，通过校企合作，采用“请进来走出去”的培养政策，鼓励校内教师到创新创业型企业参观学习，参加创新创业技能培训和创业咨询师考试；引进公司企业人才参与课程设计和实践教学活动，学校与公司企业协同育人机制的形成，为大学生创新创业教育教学提供了坚实师资基础。

结合校园创新创业大赛、校园科技大赛等活动平台，中心聘请校外风险投资人和创业成功人士组成创业导师团。通过建设“两个平台”实践体系，加大实践教学的建设力度，建立涵盖研究、指导、培训、推荐和跟踪服务“五大模块”的学生创新创业指导与服务体系。

三、“三位一体”教学模式建设

“三位一体”教学模式即以“创业教育、模拟实训、创业实践”为一体的教育体系和“本校专职教师、校外兼职教师、成功的企业创业人员”为一体的教学团队体系。根据不同的学习情景有针对性地设计教学模式并不断创新，有效实现做学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实训一体化等行动导向的教学模式。

学校面向全体学生，实施全过程、全方位、全要素的创新创业教育，建设了大学生创新创业服务网，自主建设视频公开课，合作开设在线课程，建立了互联网辅助创新创业教育教学体系，注重大学生创新能力培养和创业实践，整合多方资源，提升了创新创业教育专业化水平，基本完成创新创业教育进课堂、进教材、进头脑、进公寓、进社团、进网络的目标。

建设“三位一体”的创新创业教育教学模式，学生通过在课堂和线上的创新创业教育课程学习，掌握了相关创新创业知识和技能；通过沙盘模拟等多项模拟创业实训学习，掌握了创业综合知识技能；学生通过创业实践孵化学习， 参加创新创业模拟大赛、ERP沙盘模拟大赛、校友创业观摩、创新创业一站式体验、分专业创业专题报告会、大型供需洽谈会等大学生创新创业素质能力不断提高，真正提升了大学生的创新能力及自主创业能力。为学生今后进入社会发挥创新创业能力奠定了坚实的基础。

学校经过几年的创新创业教育实践，现已初见成效。2015年我校成为教育部首批“全国创新创业典型经验高校”，2016年“全国毕业生就业典型经验高校”50强，2017年评为“首批全国深化创新创业教育改革示范高校”。本校学生高校学生技能大赛或科技大赛国家级、省级奖共计305项，其中国家级特等奖1项、一等奖21项、二等奖32项、三等奖49项；省级一等奖48项、二等奖70项。

学校将在“一条主线、两个平台、三位一体”的创新创业教育教学模式的基础上，不断探索適应时代和本校学生的教学模式，为培养高质量、高水平应用型创新型人才继续努力。

参考文献

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