试论高校体育教学如何贴近大学生的日常生活

丁荣

摘要：体育教学是为了给学生树立正确的体育观念和健康的身心状态，相较于理论上的传授和技巧上的训练，体育教学更重要的是通过学习对学生的日常生活产生作用和影响。体育教学贴近大学生的日常生活是下一步体育新课改的前进方向。本文首先分析了高校体育教学贴近大学生生活的必要性，然后从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四个方面提出了相应的建议，对促进高校体育教育的发展有一定的现实意义。

关键词：体育课程；高校；生活实际

教学是给学生传递知识的过程，而教学的最终目的在于把知识运用到日常生活中，并对学生产生作用和影响，达到学以致用的效果。目前我国高校的体育教学还是基于传统的讲授形式，体育教师往往过分强调体育知识的系统性、运动技巧的完美性，部分教学内容脱离了青少年大学生的现实社会生活。为了给学生树立终生锻炼、健康生活的正确体育观念，高校体育教学应该进行改革，更加侧重体现生活化的内容。

一、高校体育教学贴近大学生日常生活的必要性

（一）是实现“健康第一”的题中之义

随着我国的经济发展和社会进步，国家愈来愈重视民众的素质教育，尤其是身体素质受到了广泛的关注。“全民健身”概念的提出更是体现了国家对于大众体育的重视度，体育已经成为了推广文明生活的重要途径。“健康第一”的指导思想逐渐被人们所认可，而学生更是这一思想的核心践行者。体育教育的开展是为了增强大学生的身心健康，促进他们的全面发展。因此，我们的重点并不在于技巧的完美性和理论的充分性，我们需要的是让学生从自我做起，让体育课程贴近日常生活并产生实际的影响。

（二）是确保大学生主体地位的重要保证

“以人为本”的教育理念一直被大家所推崇，学生便是教学过程中的主体。教育的核心是满足学生的需求，这就更要求我们贴近学生的实际生活。“因材施教”被奉为教育的最好方法，在体育教学的过程中我们也要从大学生的个人情况出发，确保其主体地位，根据学生的身体素质、运动基础和个人特征来开设不同的教学内容，要让课程的设置能真正进入到他们的生活，从而提高其参与度，并在此基础上逐步形成体育习惯，受益终生。

（三）是构建和谐师生关系的重要举措

和谐的师生关系能够提高教学效率、提升教学质量。如果学生和老师有着充分的交流，做到了互相尊重、互相信任，那么课堂的质量也会大有长进。学生和老师不应该处于对立的两个方面，而是共同解决问题的合作者，老师有着自己的个人兴趣和特长，学生有着自己的需要和困难，这些课堂要素需要得到合理的组合。教学贴近大学生的日常生活，一方面能够提高学生的学习积极性，塑造和谐愉快的教学氛围；另一方面学生和教师能够共同商讨教学的方式，对教学内容和策略进行调整。

二、高校体育教学贴近大学生日常生活的对策思考

（一）教学理念人性化

在新课改精神的指引下，高校体育教学应该树立“以人为本”的新理念，高度关注对人健康的促进作用与全面发展的功效。要改变以往的以教师为主体的模式，不再是“老师会什么就教什么”、“老师教什么就学什么”，而要从学生的兴趣和生活需求出发，变成“学生需要什么就教什么”、“学生怎样感兴趣就怎样教学”。使大学生群体在大学所学的体育知识与技能成为他们生活的一部分，对他们产生深远的影响。

（二）教学内容生活化

体育教学是为了大学生的身心状态和健康发展服务的，那么课程内容的设定就要以学生的需求为导向，在选择上尽可能贴近学生的生活，安排他们喜欢的体育项目。当学生能够切实感受到学习内容和自己息息相关时，会更容易接受也更具有探索欲。因此，在教学内容的安排和设计上，要弱化难度，向大众运动倾斜。一方面，大众运动的接受度高、对场地设备要求小，易于长时间坚持；另一方面，这些运动能带动小群体活动，形成团体体育氛围。

在休闲和娱乐中得到了锻炼，为长远发展打下了坚实的基础。

（三）教学方法多样化

高校体育教学的着眼点主要有两个，一是学生身体素质，二是学生的心理素质。所以在教学过程中要将学生的个性发展与终身体育学习理念形成作为体育教学的重要内容。传统的教学，模式往往忽视了师生间的互动、是纯粹的知识导向，而这就违背了体育教育的根本意义。所以笔者认为在教学模式方面，应该根据学生的情况和学校的氛围进行调整，但与学生的交流互動这一核心不能变。

（四）教学评价多元化

作为一种教学模式，只有加入了评价环节，才算是完成了整个流程。评价能让我们对教学过程有更好的认识，明白不足之处，进行反思，从而进行改进。从目前来看，我国体育教学评价体系并不完善，基本是依托于技能考核给出的评分，却弱化了体育教学背后蕴含的健康意义。高效的体育教育并不是竞技型的培养，而是人格型的养成，重点在于学生的身心健康和学习过程。教学评价不能单纯从结果来展开，还要考虑学生的先天条件和体育基础，结合课堂表现以及学习态度设定多元评价体系。

三、结语

综上所述为了让高校体育教学更加贴近大学生的生活，高校体育教学应该进行改革，树立正确的教学理念、安排合理的教学内容、采用多样的教学方法和建立完善的教学评价来更好的发展体育教学。让高校体育教学真正对大学生产生正向的引导作用。

参考文献：

[1]付海燕.试论高校体育教学如何贴近大学生的日常生活[J].体育科技文献通报，2016，24（4）：45-46.

[2]李松哲，杨敬研.浅谈高校体育教学如何贴近大学生的日常生活[J].科学中国人，2016（7Z）.

（作者单位：赣州师范高等专科学校）