职业发展与就业指导课之 兴趣探索

周游

摘 要：为贯彻国家有关加强大学生就业指导的要求，就需要切实加强大学生职业发展教育，帮助学生更好地了解自己的职业兴趣，探索自我特质，找到职业匹配度。如果匹配，可以提高职业满意度及稳定性；如果不匹配，则平衡、适应、正确认知。通过兴趣探索澄清自我，明确学习目标。

关键词：职业发展 就业指导 课程 兴趣探索 霍兰德职业兴趣测评

中图分类号：F069 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）11（b）-187-03

霍兰德职业兴趣测评是非常专业的职业兴趣测评工具，它用科学的理论基础和测评方法帮助学生了解自己的个人特质与职业兴趣的匹配。本文主要从两方面进行阐述，一方面介绍兴趣的探索方法；另一方面，对探索结果进行评析。如果人职匹配则可以提高职业满意度及稳定性；如果不匹配，则平衡、适应、正确认知。引导大学生尽早了解职业兴趣和自身的匹配度，制定有针对性的发展目标。

1 兴趣的定义

兴趣是指人们以特定的事物活动为对象，所产生的积极的、带有倾向性和选择性的态度与情绪。它是人们内心动力和快乐的来源。兴趣常常表现为一种自觉自愿、乐此不疲的精神状态。由此定义我们需要理解两点：（1）兴趣是态度和情绪，不是能力。（2）兴趣具有排他性。比如针对儿童，在巧克力和冰淇淋选择一样的话，可能会纠结，因为大部分孩子对这两样食品都感兴趣。如果让他们在巧克力和蔬菜之间选择，则听到蔬菜可能就存在排他性。例如小朋友晚上睡觉喜欢和家长一起睡，你让选：A、一个人睡；B、打一顿一个人睡。他毫不犹豫的选择A，排斥B。还有些学生会说，这门课我不感兴趣，所以会挂科，他们不了解，即使他们感兴趣的科目，如果这样学的话也会挂科，能把不感兴趣的事情做好，才叫本事。

2 兴趣的分类

第一种分类方法：物质兴趣和精神兴趣。

（1）物质兴趣：比如换手机、换车、换房子等；（2）精神兴趣：比如看书、唱歌、旅游。国庆小长假想做什么，你可以在你家别墅里面擦擦古董，同学告诉我说有不起，那么我告诉你，你需要好好学习。要满足物质兴趣还是精神兴趣主要得看家底。

第二种分类方法：直接兴趣和间接兴趣。

直接兴趣来自自我，快乐源于过程。间接兴趣受外界诱惑产生的兴趣，快乐源于结果。由此分类可以看出喜欢和擅长是不一样的。举一个例子：针对喜欢打篮球运动员，如果是因为荣誉而打球，一旦被批评，可能就不想打了，这个属于间接兴趣。如果是直接兴趣的话，他不会受任何的影响，不管别人怎么看，他都会热爱打球，这就是直接兴趣。因此人们要对现实有客观的认识，如果是间接兴趣就需要放低期待。那么在职业生涯中直接兴趣和间接兴趣谁重要呢，大家知道，领导看重结果，所以在工作中一定要满足间接兴趣，间接兴趣和技能相关，我们一定要有核心技能，让自己变得不可替代。这样也可以让我们的技能和兴趣更好的结合起来。直接兴趣和间接兴趣统一时，你就会更为专注、更有创意。

第三种分类：个人興趣与社会兴趣。当个人兴趣和社会兴趣一致的时候，最容易满足。个人兴趣和社会兴趣谁更重要，社会兴趣更重要。

3 职业兴趣的非正式评估

3.1 霍兰德的职业兴趣理论

该理论的基本假设：

（1）大多数人的人格特质可以归纳为6种类型。

（2）工作环境也有6种类型。

（3）人和职业匹配可以提高职业满意度和工作稳定性。

3.2 6种人格特质的与相对应的匹配职业

3.2.1 Realistic

（1）现实型、实用型、技术型、技能型。

具体表现为：从事操作性强的工作、动手能力强、喜欢与物打交道、保守、喜欢独立做事。

（2）与之匹配的职业及环境。

与操作工具和机器相关的工作、使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作。

3.2.2 Investigative（人群中仅占2%）

（1）研究型、调研型、探索型。

具体表现为：喜欢探索和理解事物、平静、深邃、爱动脑、有智慧的、喜欢逻辑推理和分析问题。

（2）与之匹配的职业及环境。

分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立地工作，一定的写作能力。例如实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授等。

3.2.3 Artistic

（1）艺术型、创造性。

具体表现为：有创造力、乐于创新、表现、自由、艺术才能。

（2）与之匹配的职业及环境。

创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己。作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师等。

3.2.4 Social

（1）社会型、助人型、服务型。

具体表现为：喜欢与人交往、热情、善于言谈、有耐心、有社会责任感。

（2）与之匹配的职业及环境。

人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱，愿意担负社会责任，比如教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士等。

3.2.5 Enterprising

（1）企业型、管理型、事业型。

具体表现为：追求权力、具有影响力和领导才能、喜欢竞争、做事有较强的目的性。

（2）与之匹配的职业及环境。

说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向，例如：律师、政治运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理等。

3.2.6 Conventional

（1）常规型、事务型、传统型。

具体表现为：流程和规章制度、喜欢按计划办事、细心、有条理、习惯接受他人的领导和管理、注重实际。

（2）与之匹配的职业及环境。

文书技巧、组织能力、听取并遵从指示的能力、能够按时完成工作并达到严格的标准、有组织有计划。如文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员等。

4 解读测评代码

通过以上分析，取6个单词的首字母作为代码符号。我们可以简单的把代码理解为：

R：动手操作类

I：动脑研究类

A：艺术创新类

S：服务奉献类

E：管理掌控类

C：整理归纳类

代码解析的思路：

（1）以上代码可以用正六边形模型来表示，见图1所示。

（2）以上代码只选一个，称为单代码：你清楚的知道你的强项。

（3）相邻的代码也能找到相匹配的职业：R代码作为起源代码，在原始社会，只需要动手。当社会进化到一定的时期就出现了三皇五帝，也有了巫师酋长，出现了专门动脑筋的人，所谓智者I型。随着精神文化的发展，出现了专门搞艺术和创新的人才A型。当人们的物质文明和精神文化都得到满足之后就出现了服务于他人的人S型。也随之而出现了侵略性特质的人E型。要解决问题还得有一类归纳整理的人C型出现。

（4）处在对角线上的代码相关联度最小，甚至相反。例如：R和S前者对物感兴趣而后者对人感兴趣；I和E对立，虽然都很有影响力，但I主要是对内思考，而E是对外思考。A和C，C最适合的就是财会、文秘等较为细致的活，而C类的如艺术学校的老师报账时遇到一点麻烦直接就不报了，说报不掉就不报了，画一张画就出来钱了。

因此针对两个特别相对的代码，我们提倡两条腿走路，什么意思呢？例如RS型人：具要有真才实学，也要会为人处事。IE型的人：在一个企业内部最重要的就是研发部和市场部，其它的都可以外包，比如财务部，大家认为这最为重要不能外包，但恰好不是这样，一旦外包给专门的事务所，比如报账，你只要25号把发票交给他们，26号账就可以到你的账号上，并且成本会大大降低。什么绿化食堂就不用说了。AC型人：活着就能过得很好的艺术家（为什么，有很多艺术家死了之后作品才卖得出价钱），意思是你的作品不但要有艺术性，还要接地气，毛泽东说，艺术家就是要创造人民喜闻乐见的作品。

（5）双代码、三代码：具有多维代码的倾向，见表1所示。

排序后，见表2所示。

排序后，设两个代码之间的值差为Nsa，Nae，Nec，Ncr，Nri

Nsa=47-41=6

Nae=41-35=6

Nec=35-22=13

单代码、双代码、三代码的值看两者之间的差值N，如果第一对差值就大于8，则为单代码；如果第二对差值大于8，则为双代码；如果第三对差值才大于8，则为三代码。如果，所有的差值都不大于8则表明该人兴趣不明显，在诸多领域干工作都不会存在太大问题，但无核心竞争力，所干工作较容易被他人替代。

由此我们可以看出该例为三代码：SAE

对照相应的类别职业兴趣代码查询就可查到相适应的职业。如果找不到可以颠倒顺序，如：SEA、ASE、AES，但不能把E放在前面，因为As-Ae=47-35=12>8。根据兴趣代码表可以查询该例适合的学科类别：语言类、新闻类、艺术类工作，见表3、表4所示。

5 兴趣与生涯发展的关系

5.1 兴趣如果和职业匹配

兴趣+能力+社会需求=理想工作

5.2 兴趣和职业如果不匹配

（1）平衡：把兴趣变成业余爱好，在完成本职工作后进行休闲娱乐，有利于身心健康。（2）适应：如果不想让兴趣沦为业余爱好就要提高能力华丽转身，让自己的兴趣被需要。提高能力、创造机会。（3）认知：有正确的认识，兴趣虽然很重要，但是并不一定必须体现在专业学习或者工作中。理性看待，不要认为只能做自己感兴趣的事情。

简而言之，职业与兴趣一样，并不只是单一类型的存在，不仅如此，同一个职业涵盖不同的职业方向。当然如果能找到兴趣与职业匹配是最好的，如果实在难以满足，把自己的兴趣变成业余爱好，在工作之余，通過学习兼职等其他方式去做一些自己感兴趣的事情，做到工作和兴趣两不误。

6 结语

通过对个人兴趣的探索，我们应该思考“我为自己的兴趣做什么了？”兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。但并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现，关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡，以及怎样在工作与个人爱好之间适度统一。

参考文献

[1] 卜繁强.论大学生职业生涯规划兴趣探索的重要性[J].财讯，2016（17）.

[2] 张丽琼.如何做好大学生职业生涯规划的兴趣探索[J].青年文学家，2016（14）.