网络环境下普通本科高校专升本学生党建工作探析

摘 要：专升本学生作为普通本科院校的特殊群体，其群体的特性决定了专升本学生党建工作的复杂与艰巨。文章从当下“互联网+”的网络环境着眼，针对专升本学生党建中出现的功利化严重，活动参与度不高，先锋模范作用缺失，再教育弱化，组织架构涣散等现象，从网络资源、网络党组、网络联动和网络舆情四个方面对其进行探究。搭建良好的党建平台，为专升本学生的成长成才服务。

关键词：专升本学生；党建；网络环境

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）08-0163-02

Abstract： The characteristics of college students to universities to get bachelor's degree， a special group in ordinary undergraduate universities， made the Party construction complex and difficult. Based on the environment of "Internet Plus"， the study analyzes the phenomenon of utilitarianism， taking part in the Party's activities negatively， lacking exemplary and vanguard role， weakening the Party members' reeducation and lax organization， from the four aspects of network resources， network Part group， network linkage， and network public opinion. This paper concluded that a better Party construction platform can be built to provide service for college students to universities to get bachelor's degree.

Keywords： college students to universities to get bachelor's degree； Party construction； network environment

20世纪末，为了适应经济的快速发展以及广大專科学生继续深造的需求，我国教育部开始实行专升本培养模式。随着教育观念的转变，社会竞争的日益加剧，专科学生对本科文凭的获取愿望越来越强烈，专升本热度持续升温。多数高校，尤其是地方性的普通本科院校积极响应教育部的号召，开始逐步增加专升本招生名额[1]。随之规模的扩大，专升本党员学生人数也逐步增加，很多专升本招生专业开始单独成立专升本学生党支部。面对专升本学生的特殊性，其党建工作也不能完全照搬普通本科生党建工作的管理模式，应充分考虑学生的特性，开展针对性的管理。

一、专升本学生特点

（一）目标明确

专升本学生升读本科高校一方面是为了弥补专科学习的不足，实现自己本科梦想，提升自我的专业技术能力，从而在今后的就业中能够有着更为广阔的选择性。另一方面是想通过本科文凭作为进入更高层次工作岗位的敲门砖。他们入学后就锁定拿奖学金的目标，获取自身的学业利益，希望在今后寻求工作过程中能够增添筹码。

（二）学习刻苦

专升本学生非常珍惜这来之不易的本科学习机会，在繁重的课程学习压力下，他们勤奋踏实，希望能够两年后顺利毕业，并获得本科文凭。但同时，由于本科学业难度的上升，学生很多时候应对专业课会感到力不从心，对自己是否能够顺利通过课程考试，是否能够如期拿到毕业证书的自信心不足，较为容易不安、烦躁。

（三）思想成熟

在专科学习期间，专升本学生有着一定的社会实习经历，心理发育相对成熟，对现实情况有着更为理性的认识，人生观、世界观、价值观更加完善[2]。思想上的成熟表现在与社会的接轨，学生的很多想法已经社会化，不再是简单的象牙塔式的想法。他们清楚地知道什么东西是今后社会需要的，是需要奋力拼取的；什么东西是暂时不需要的，是可以淡然以对的。

（四）内心焦灼

专升本学生对自身要求较高，希望学业成绩优良；但同时内心缺乏自信，往往认为自己不如普通本科学生，心里充满一定的不安，对未来的就业比较迷茫与自卑。学生对其自身的就业方向目标不明确，大部分学生想着考公务员，或进入大型企事业单位，对体制内的工作更为感兴趣，且对未来的憧憬较为美好。

二、专升本学生党建中存在现象

正是由于专升本学生在思想、观念等方面表现出的特点，使其在入党、参加党组织活动方面出现了一些该群体特有的情况。

（一）入党动机功利化严重

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的。是激励和产生入党行为的精神力量[3]。正确的入党动机应该是拥有共产主义的远大理想，积极为人民服务，奉献自己，能在学习、生活中起到先锋引领作用。而大部分专升本学生在本科短短的两年时间争相入党，是想通过一个党员身份在其后的考公务员、事业单位等就业中能占有一丝优势。他们看重的是党员身份的利益导入，以及这身份带来的社会认可度，对真正入党的领悟有所欠缺。

（二）党组织活动无人问津

党组织活动是支部内部、学院及学校等层面为丰富校园活动，促进学生对党的认识和认同，结合特定主题举办的各类与党的主题有关的活动。与其他本科支部学生参与该类活动的积极性相比较，专升本支部很少主动的参与其中，尤其是一些非强制性，非加分性的活动。究其原因，大多数学生觉得课业学习太重，压力较大，没有时间再去参加其他校园活动。同时，有些积极分子、发展对象也认为自己在本科的两年时间中发展机会渺茫，失去了发展的信心，对组织内部的活动也就自然而然的默然处之。

（三）党员先锋性作用欠缺

党员的先锋作用要求党员能够以高标准要求自己，积极主动的在工作、生活和学习中充当典型示范，奉献自我，为他人、集体服务。很多专升本党员在专科期间确实为班集体做了一定的服务，但是进入本科后，他们认为自己应有的能力已经得到了锻炼，而且面对繁重的学业，激烈的就业竞争，他们选择全身心投入学习。对于班级管理，支部建设等服务工作失去了兴趣与热情，也不愿意再次浪费精力。大部分党员觉得一旦成为党员，自己的入党道路也算完成了，思想、行为都开始松动。

（四）党员再教育意识缺乏

学生入党组织上是一生一次，而思想上却是终身的。党员同志仍需要通过后续的再学习、再教育，不断提升自我，完善自我，争做一名合格党员。专升本学生党支部的党员数量远多于其他本科生支部，但由于这些党员基本上都是专科发展起来了，对本科学校的认同感并不强，支部中参与事务的积极性也不高强。支部平时对党员的再教育也相对弱化，除了一些基本的党员发展等规定组织生活外，很难有其他的系统性的党性教育活动。而面对党员数量较多的专升本学生党支部又是最需要党员再教育的，这样才能尽可能的保持党员先锋模范作用的发挥。

（五）支部组织系统较涣散

支部活动的有效开展是以良好的、系统的支部组织为提前。以之上四点专升本学生党建中存在的问题或多或少可以归结为专升本党支部组织体系的松弛。由于两年本科学习的时间特殊性，专升本支部中的成员流动性较快，客观导致很多活动难以开展与延续，支部内部的凝聚力也更难培养。此外，专升本学生思想成熟，性格独立，学业繁重，同学间的交流不足，也增加了支部系统建设的难度。所以专升本学生支部的组织仅以支委为初步框架，疲于应付党员发展和其他规定动作，缺乏体系内部考核办法、行为规范和深层的组织架构，促使其有效、自然的运作。

三、网络环境下专升本学生党建工作探析

信息时代的快速发展，“互联网+”等新思维的不断创新与运用，学生群体对网络的兴趣与挖掘能力，无不体现出当代大学被信息化的深重影响。高校党建工作也应该跳出传统的框架，走进网络，汲取时代养分。网络党建既能提高高校党建工作的工作效率，又能营造良好的富有青春气息的党建氛围，在一定程度上能教育、组织广大学生群体，传播正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生在校学习成长阶段的良好发育，茁壮成长[4]。

针对当下专升本学生党建中存在的问题，可以尝试结合“互联网+”新思维，增加网络党建在传统党建中的配额，提升专升本学生党建工作的有效性和可接受性。

1. 利用网络资源，加强理论学习，坚定理想信念。坚定的理想信念是人生起航的动力与方向，只有拥有崇高的人生信仰，才能在学习、工作和生活中充满正能量，保持勃勃生机。专升本学生入党功利化严重的很大原因是由于其在接觸社会较久，被社会上和周围的部分人灌输了党员身份对今后发展的益处，过度重视党员身份后面的现实价值，从而忽视了自己内心真正想入党的声音。支部可以利用网络随手可及的一些优秀党员视频，以及党务工作相关网站整理的素材，加强对学生的宣传、引导，让其了解到入党的神圣使命与光荣责任，从而进一步减弱不纯动机的滋生，明确自身的价值观，努力向党组织靠拢。对于预备党员和正式党员，也可仍结合网络教育资源，深化理论学习，争做一名合格的党员。

2. 建立网络党组，凝聚支部成员，丰富组织活动。专升本学生由于学业繁重，平时课余时间也基本在寝室或者图书馆看书，对需要经常到现场开会或集合的活动比较排斥。基于该情况，为降低学生的内心反感度，可以建立网上支部工作小组，除必要的现场组织生活外，很多事项可以在网上参与和讨论。此外，结合专升本学生的实际，可以组织开展网络党组活动，如“网上时事微评”，“网上互助帮扶”等。一方面降低专升本学生对时间成本的顾虑，另一方面也可尽量的开展支部组织活动，促进支部成员的凝聚力，体现支部的存在感，深化学生对党和党内组织纪律的认识，提升自我觉悟。

3. 联动线上线下，完善支部建设，加强党员教育。支部平台建设是支部党建的重要基地。专升本学生支部由于内部党员成员流动性快，在支部建设和品牌活动营造中缺乏一定的传承性。借此支部需要加强线下和线上的组织核心建设，完善支部组织，充分利用微博、微信等社交宣传平台提升最党支部的宣传，让其至少在本专业学生范围中产生一定的影响力。专升本党支部要凸显党员数量多的优势，通过双线并进加强对党员的再教育，充分调动正式党员以及预备党员的责任意识，增强身份认同感，积极参与班级、支部事务管理中；在学习、生活中发挥先锋模范作用。在支部中加强成员的考核，强化支部的组织与纪律。

4. 利用网络舆情，引导学生思想，做好服务工作。通过加强网络党建建设，让其成为一个被学生接受的大众界面，提升党员服务的质量。网络的发展带来了许多欣喜，但也让很多不文明，没有营养价值的东西充斥其中。网络党建要做好正面的舆论引导，帮助学生认识事物的本质，引导健康思想。对于专升本学生，可以借助网络党建向学生传递其较为关心的就业信息，帮助学生树立自信心，从而协助学院做好其就业毕业工作；通过学生党员的学业帮扶，就业信息的分享，缓解学生心中的焦虑，引导其正确的认识，把党支部作用的发挥延展到更广的服务层面，触及更多学生，更多问题，配合学院做好安全稳定工作、政治工作和管理工作。

四、结束语

党建工作是高校学生管理工作的重要组成部分[5]。专升本学生作为普通本科院校中的特殊群体，其群体特性决定了专升本学生党建工作的特殊性。利用“互联网+”的思维，通过网络党建的开展，促进线上线下的互补完善，帮助专升本学生党支部有效的强化支部建设，调动支部成员积极性，开展支部活动，树立党员先锋，提升服务质量。同时，以该平台为契机，加强对专升本学生的管理，多维度进行思想政治教育，让专升本学生更好的成长成才。

参考文献

[1]林树生.新形势下加强专升本学生思想政治工作的思考[J].兰州教育学院学报，2013（9）.

[2]方喜.普通本科院校专升本学生认同教育的路径探析[J].教育教学论坛，2015（12）.

[3]张帆.加强全日制专升本学生党员教育管理的思考——以福建省高校为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013（4）.

[4]甘乐乐.网络环境下高校学生党建工作探析[J].教育观察，2016（3）.

[5]唐秋晨，卜路平.从立德树人视角谈高校学生党建工作路径的创新[J].山西经济管理干部学院学报，2016（1）.