巧用体育游戏提升课堂实效

周扬

摘要：体育游戏是小学体育课堂教学中的重要方式，本文论述了小学体育教学中体育游戏这一教学手段的作用，也讨论了不同教学阶段对于利用体育游戏所应当注意的问题，希望学生在体育游戏教学中快乐的获取基本技能、技巧与技术，进而快速提高学生的综合素质教育，从而加强小学体育教学的质量。

关键词：小学体育；体育游戏；教学质量

小学体育教育对于小学教育来说是至关重要的，是我国学校体育教育的基础，同时也是各级体育教育的核心，在我国学校体育教学中起着关键的作用。体育教学中包括体育游戏，它拥有传授知识、教育、健身、娱乐等特点，可以增加学生对于体育教学的兴趣，符合我国小学生的心理及心理的发展特点，同时也是当今小学体育教育的基本手段。通过体育游戏与体育内容相结合的教学手段，增加了体育教学的活泼性，同时使体育教学变得丰富多彩。既可以增强小学生对于自然社会的认识，也可以增强学生团结协作的能力，还可以促进学生的智力发展。本文通过讨论小学体育教学在不同阶段采用体育游戏的作用，论述体育游戏教学中应当注意的问题，使社会认识到体育游戏教学的利弊，才能更好的提高小学体育教学的质量，使小学生的德智体美劳全面发展。

一、游戏在小学体育课堂教学中运用情况分析

（一）游戏在准备活动中运用分析

准备活动是做各种体育活动的基础，同时也能够达到提高运动效果、减轻运动伤害的功效。特别是正处于生长发育阶段的小学生，身体具有良好的可塑性，所以，在体育课前做好各项准备活动、防止身体由于运动而伤害是体育教师必须注意的。目前越来越多的学校选择慢跑、定位操、行进操等作为体育课前的热身活动，但是，对于正在处于生长发育阶段的小学生来说，这些热身活动无法达到使其身心进入良好教学的状态，因此，我们应当选择某些类似于奔跑类的游戏，而不是这种枯燥无味的热身活动。这种将游戏融入教学内容的授课方式，不但能够促进小学生的身体进入兴奋状态，还能够提高体育教学的授课水平，起到积极的作用。

（二）游戏在体育教学过程中运用分析

教学大纲内容的完成离不开基本部分，教师应当运用适当的手段，使学生具备良好的生理机能，稳定的心理状况以及对体育学校的积极心态。该阶段体育教育的关键问题就是讲一些生动活泼的游戏融合到枯燥无味的基本技能的教学中去，使其具备游戏的特性，同时也能够达到授课的标准，进而使学生积极学习体育知识，为进行体育教学做准备，不但可以让学生在游戏中获取知识，还能增强学生的想象力，以期达到提高学生学习成绩的目的。

（三）游戏在整理放松部分的运用分析

整理活动的目的是使学生的身心器官得到放松，使身体疲劳快速恢复，很多体育教师要求学生通过徒手操或者慢速跑等方式进行整理活动，然而对于某些生理、心理没有发育完全的小学生来说，这些方式比较无味，不能达到放松的效果。如果体育教师能够多采用一些类似于小负荷或者有趣味性的游戏当作体育教学放松的手段，会更加符合小学生生理、心理的发展需要，同时也能够起到良好的恢复作用。这种活动既能达到整理活动的需要，又便于教师进行组织，同时也包含教学育人的因素，真正达到育德育于体育中，育教育于娱乐中的目的，在快乐与高兴的氛围中结束体育教学，增加学生对于体育学习的兴趣，尽可能地减少学生对体育活动产生的生理与心理的紧张情绪，从而使学生能够调整自身状态，投入到其他课程的学习中去。

二、游戏在小学体育课中的运用及注意事项

（一）选择游戏内容应结合教学实际

我们利用体育游戏完成体育教学的目的是有效地完成体育教学的任务，所以，在利用体育游戏教学时，要紧密地联系体育教材，将体育游戏蕴含于体育知识的教学中，才能使学生更好地掌握体育知识、体育技能，才能使教学质量显著提高。因此，教师在进行体育游戏筛选时，应当适当的把握游戏的核心，根据游戏的特性及其内容，对学生进行可行性的教学。

（二）科学的选择游戏内容及组织体育游戏的进行

游戏只是一种教学的手段，蕴含于体育教学中的游戏，必定要承载一定的教育能力，也就是说，教师应当选择既具有趣味性又具有教育性的体育游戏。在进行体育游戏时，教师应当懂得组织管理的科学性，例如，科学合理地布置场地、队形的分布；正确规范手势信号指挥；严格遵守组织纪律，使其规范化、制度化。学生应当严格按照老师的安排与指挥行事，要保证体育教学活动活潑又不失规范，使其井然有序的进行，从而达到教学目的。

（三）增强学生兴趣同时要做好安全措施

体育游戏的竞争压力增加了其趣味性，对于学生来说，条件一定时，竞争因素越多，学生对体育游戏的热衷度越高。然而，很多小学生只知道一味的求胜，很容易忽视体育游戏存在的安全隐患，从而导致一些安全事故的发生。因此，教师在策划组织体育游戏时，应当做好安全措施，来保证体育游戏活动安全有序的进行，要从实际出发，安排可行性强、安全性高的游戏，同时要限制参加体育游戏学生的数量，控制学生的运动量等，从而达到使学生身心健康发展的目的，

有效运用体育游戏进行素质教育是体育教学的关键因素，所以说，应当积极地运用体育游戏进行体育教学，提高课堂的教学效率，提高学生对于体育学习的兴趣度，使学生对体育知识的学习更加深入，从而达到在德、智、体、美、劳各方面全面发展小学生的目的，才能使小学生快乐健康的成长。

参考文献：

[1]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究，2009，1（9）：19-2

[2]王友苗.小学体育课堂快乐教学初探[J].湖南教育·教育前沿，2009，15（18）：69-71.

[3]李玲.浅谈如何实施快乐体育教学[J].新课程：教师，2012，19（10）：45-47.

（作者单位：江苏省阜宁县实验小学）