谈初中语文教学中的情感教育

贾传振

摘要：近一段时期以来，各地都有教师惩罚学生、学生殴打教师或者师生对打对骂的情况发生。诚然，在教学关系中，教师为主体，应该率先垂范，为人师表，但学生也应该自觉做到尊师重教。为什么会出现这种情况呢？有关这与目前的学校只抓考试成绩而忽视教学中的情感教育有关。本篇文章将从为什么要重视情感教育、情感教育有什么积极的作用以及应该如何正确实施情感教育三个方面来谈谈在初中语文教学中的情感教育以及应采取的措施。

关键词：初中语文；情感教育；实施措施

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-0058

造成师生关系紧张的因素有许多，在学龄前忽视传统国学教育是重要因素。提到传统国学就不能不说到蕴含在传统国学中的情感教育问题。古代先贤教育弟子，无不是以先成人再谈学业。弟子对教师也是极为尊敬的，大多都把教师当成父亲一样看待，所谓“一日为师终生为父”。所以，情感教育在师徒的生活中就像润滑剂一样，使师生关系颇为融洽。开展情感教育，语文学科无疑发挥着领头羊的作用，也是最为适宜的。语文课文的单元设置也往往会将抒发相似感情的文章归类在一起，能够使学生更好地体会作者想要表达的思想感情，以及编排教材者的意图。尤其是作文写作，最能引导学生培养尊师重道的价值观念。下面，笔者就个人观点谈谈如何在初中语文教学中抓好情感教育。

一、初中学生做好情感教育的必要性

1. 符合初中学生心智发育的特点

初中学生的人生观价值观还不够成熟，考虑事情比较单纯简单，情绪容易受到外界的影响。其次是初中学生心理素质比较差，情绪波动比较大。语文教师总是或多或少承担着心理教师的责任，相比较其他的课程，语文课堂是师生交流互动最频繁的。学习语文主要目的除了理论知识外，最重要的就是能够促进品质的完善与发展。现在几乎很多家庭只有一个孩子，是全家人的心头宝，初中学生对于社会上的很多东西都处于懵懂的阶段，不能判断是非，这就需要家长与学校共同努力帮助学生健康成长。

2. 符合语文教学内容的实际

初中语文新课标提倡培养全面健康发展的学生。语文教材中所选取的文章基本都是通过简短的故事来告诫学生一个人生哲理，初中学生涉世不深，对于某些大道理不能够完全理解，这就需要教师合理恰当的解释，帮助学生领悟人生道理，做到学以致用。

二、初中语文教学中实施情感教育的措施

1. 善于利用教材引导学生建立正确的和谐观

实施情感教育要融入教学中，在教学过程中发挥其积极的引导作用。例如，在学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》的过程中，教师通过富有感情色彩的朗读，让学生深刻感受到诗里饱含的深沉的历史感和强烈的时代感，体会诗人发出的摆脱贫困向往新生的呐喊，读来让人荡气回肠。又如，在学习《蒲柳人家》的一文中，教师可以通过播放《清明上河图》的视频，让学生感受古时候以河为家的普通大众的日常生活，然后再阅读本文，学生就会发现国民血管里流淌的质朴、善良血液，身上散发的爽朗豪放的性格魅力。从而引导学生之间以及为人处世上要做到真善美，和谐共处。

2. 良好的师生关系是情感教育的基础

目前在初中学校中，教师与学生往往会因为学习成绩、课后作业等零散的事情闹得不愉快。有的教师在批评学生时，没有考虑到学生的自尊心，说话语气和态度都比较強硬，严重影响了师生之间的关系。一方面，教师应该学会尊重学生。尽管学生年龄较小，心智不够成熟，但是也有着自己的想法与自尊心。学习成绩并不是评价一个学生的全部标准，要学会去发现学生身上的发光点。有的学生擅长朗读，无论是分角色表演还是独自朗读，都能够很好地胜任，教师应该多加指点，指导学生如何提高自己的朗读水平。也有的学生喜欢阅读课外读物，能够写出一些有深度的语句，教师应该多给学生提供一些阅读的意见与建议。另一方面，教师应该学会与学生沟通交流。在与学生沟通的过程中，教师应该放下师长的架子，做好一个倾听者，关注学生的心理发展状态。语文本身就是一门开放性的学科，初中学生的思维发散性比较强，理解课文的角度或许与成年人不同，教师要学会循序渐进地指引学生。

3. 良好的课堂氛围是情感教育的关键

实施情感教育，需要融洽的教学环境。教师不可能在脸红脖子粗的情况下跟学生谈感情。所以，教师在教学过程中应该学会生活化。首先要烘托一定的教学氛围，同时可以设定情境引导学生。初中学生理解事物的能力比较弱，尤其是理解一些比较深刻的人生哲理，教师在教学中应该尽量生活化，让学生在特定的情境中感受人生的意义与哲理。这里可以把现在小学教材中的一些课文作为延伸阅读的素材，因为新编的小学教材增加了许多类似人文情感的文章。

三、初中语文课堂实施情感教育的重要意义

语文教师肩负重要的历史使命，那就是习总书记提出的把中国传统优秀文化发扬光大并一代代传承下去。国学经典智慧就埋伏于每一篇我们所阅读的优秀文章中。尤其新编的人教版课文选材上，已经引起了足够的重视，把一些散发着人文精华的好文尽收其中。一个初中学生，成绩的好坏不能断定其将来有没有好的前程，但能否有一颗懂得感恩的心很重要；能否具有优良的人品则至关重要。可以说，在树立正确的人生观、价值观上，语文教师可能起着比政治教师更为关键的作用。这是语文的魅力所决定的，这是中国传统文化的精髓所决定的。只有把初中学生首先培养成一位具有强烈的爱国精神、严谨的敬业精神和尊敬长辈的新时期学生，才能再谈以后的事业前途。

综上所述，情感教育在初中语文课程中占有重要的比重，目前在初中语文教学中情感教育还没有充分发挥出来，情感教育有利于让学生更好地融入课堂，充分发挥自己的积极性，也有利于教师逐步改进自己的教学方式。针对实施情感教育的建议，一是需要师生之间建立良好的人际关系，二是需要建立良好的学习气氛。当然，在这个问题上，仁者见仁智者见智，不一而述。仅以此文，也算作做个引子，希望能引起有兴趣的同行进行更深层次的探讨。

（作者单位：江苏省邳州市四户中学 221300）