浅议信息技术与初中英语词汇教学整合模式

邵兴华

【摘 要】进入21世纪以来，素质教育被大规模地推广，在信息技术迅速发展的今天，使用信息技术进行教学的教学模式被越来越多的人所接受。使用信息技术进行教学工作对于提高教学质量和培养人才有很大的帮助。对初中英语词汇教学的现状做了简要介绍，并就如何将信息技术与初中英语词汇教学结合起来提出了一些建议。

【关键词】初中英语；词汇教学；信息技术；整合；教学模式

一、初中英语词汇教学的现状

科技的发展使得很多新技术正在走进我们的生活中，在英语教学的时候我们就可以利用信息技术来开展教学活动。英语作为一种世界上广泛使用的语言，是初中教学的重点内容之一。可是，现在很多英语老师仍然使用板书教学的方式，教师把要讲授的知识写在黑板上展示给学生，学生只需在下面做好笔记。这种教学方式比较单一，而且比较乏味，长期下去学生很容易对学习失去兴趣。而且，学校为了提高成绩，安排的教学内容难度也有所提高。在上述情况下，学生会面临较大的学习压力，而且由于学生的家庭背景不同，有的学生家长有能力在家庭教育中对学生进行指导，而有的学生没办法在家庭教育中获得指导，因此大部分学生的词汇知识还是从课堂教学中获得的。这样来看，初中英语词汇的教学获得是那么重要。

二、信息技术与初中英语词汇教学整合的意义

词汇作为学习英语的基础内容，同时也是教学的重点内容。新课程改革对英语词汇教学的要求越来越高，教材中需要学生掌握的词汇量也在增加。词汇学习中需要学生进行一定的记忆，这项工作有时候很枯燥，所以很多学生对词汇学习没兴趣。所以，怎样让学生主动记忆和熟练地运用英语词汇是英语教师教学活动中面临的一项难题。增加词汇量是提高学生英语成绩的重要内容之一，熟练地掌握和使用词汇是学生读懂英语文章的基础，也是学生进行口语训练的重要内容，学生如果掌握大量的词汇，那么在他们对语句结构不太了解的情况下，也可以大概推断出句子的意思，同时也可以进行口语训练。

随着时代的进步，英语教学也发生了改变，在这种背景之下，英语教学方式的改变势在必行。多媒体技术在教学上的应用，对于英语课堂教学方式的改革起到了推动作用。多媒体信息技术在英语教学中的应用，可以改变过去英语课堂上沉闷的课堂气氛，增强英语课堂的趣味性。在新课程改革的大背景之下，教师应该熟练使用现代信息技术和丰富的网络资源，吸收其中好的教学理念，努力改革自己的教学方式。通过进行教学方式的创新，找到可以帮助学生更好地学习和使用英语的方式，帮助学生在一个轻松的氛围下学习应用。

教师通过将现代技术引用到英语词汇教学中，改变过去的教学方式，改变学生学习词汇的方法，创建一套以学生为中心的教学方式，来帮助学生使用更加轻松有效的方法来进行词汇的学习，这样可以让学生对英语学习更加感兴趣，也更有积极性。教师的教学方式要跟上时代的步伐，实践证明，过去的词汇教学方式在词汇教学中起到的作用很小，而且很容易使学生对词汇学习产生厌烦心理，不利于词汇教学工作的展开，所以教师要懂得摒弃旧的教学方式，主动探索新的有利于学生学习的教学方式。通过将多媒体技术和英语词汇教学的融合，可以使词汇学习的氛围变得更加轻松，词汇教学的方式也不会那么单一，使词汇教学的教学质量得到提高。

多媒体信息技术是将各种信息和资源通过现代技术整合到一起，进而创造出新的资源。在初中英语词汇教学当中运用多媒体技术开展教学，不仅可以活跃课堂气氛，让枯燥的课堂变得生动有趣，而且还能改变学生对词汇学习的观念，使他们喜欢上词汇学习。另外，用多媒体进行教学还能使教师在课堂上跟学生进行及时有效的沟通，使学生的学习更加具体化，使学生在学习中更加主动，进而促进教学质量的提高。

三、初中英语词汇教学与信息技术整合的策略

1.利用信息技术进行情景教学

多媒体技术有强大的功能，它可以实现声音和视频的再现，对于在教学中那些很难用语言解释出来的部分，可以使用多媒体技术表现出来，这样学生更容易理解。使用多媒体技术进行教学，可以将那些复杂的知识用动画和图片的形式表现出来，有利于学生的理解，而且通过观看图片或者动画学生会有很强的画面感，对于那些英语知识会有一个直观的感受，有利于学生理解记忆。同时，多媒体技术还能用来进行教学内容的扩展，在学习英语知识的同时，教师还可以使用多媒体技术为学生进行知识的拓展，拓宽学生的视野。

2.利用多媒体技术，强化学生对英语词汇的理解和记忆

使用多媒体技术教学的一个优势就是可以将英语词汇通过画面或者对话的形式展现给学生，学生通过调动他们的视觉和听觉可以加快对词汇的理解。而且枯燥的词汇通过生动的画面展现出来，同时再将词汇的音、形、义表现出来，可以给学生一个更加直观的感受，有利于学生的理解记忆。另外，我们还可以利用多媒体技术帮助学生复习巩固学习过的词汇，教师利用学习过的词汇设计一个引导框架来帮助学生进行词汇的复习，可以使学生对学習过的词汇进行很好的巩固。对于学生在复习过程中的表现，教师可以有针对性地将有关的知识再做一次讲解，这样学生就会有再次学习的机会，那些掌握得不好的学生也可以再掌握一次，那些掌握得比较好的学生也可以有一个巩固的过程。

3.营造轻松的教学氛围

由于英语词汇的学习比较枯燥，所以大部分学生对学习英语词汇都缺乏兴趣，这就需要老师为学生营造一个轻松的学习氛围。在一个轻松的学习环境下，学生的反应会比较灵敏，这个时候的记忆能力也比较好，所以学习效率会很高。教师可以使用多媒体技术，在课前为学生放一段英文歌曲，或者是一个简短有趣的英文视频等，使学生放松心情，进入学习词汇的一个最佳状态。在学习词汇的过程中，教师可以引导学生表达自己在学习过程中的感受或者是好的学习经验，给学生一个展示的机会，通过愉快的词汇学习可以挖掘学生的学习潜力，减轻学生的学习负担。

综上所述，英语作为目前世界上使用最广泛的语言，是初中教学的重点之一。词汇教学作为英语教学的基础和难点，如何进行教学创新来更好地开展英语词汇教学工作是英语教师应该思考的问题。在信息化时代，教师可以利用多媒体技术作为辅助工具，通过创新教学方式，使英语词汇课堂更加生动，使得学生对词汇学习更有兴趣。