体育教师应注重个人师德修养的培养

薛民

【摘 要】教师，在社会职业中是一个敏感的职业，这与工作本身的特殊性有关。从事教育工作不仅教书还要育人，教师的职业道德显得尤为重要。师德直接影响学生行为，每时每刻教师必须做到以身作则、为人师表，以自己的师德师风去感染学生。因此，体育教师也不例外要不断加强个人良好师德修养的培养。

【关键词】体育教师；师德修养

当今社会各行各业都有自己本行业的职业道德标准，广义的职业道德指：从业人员在职业活动中应遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职工与职工、职业与职业之间的关系；狭义的职业道德指：在一定职业活动中应遵循、体现一定职业特征的，调整一定职业关系的职业行为准则和规范。

师德是对广大教师行为约束的准绳。教师的师德有自我约束作用，激励者一代又一代教育工作者奉献到教育事业中。教师师德的教育功能以自身的严格要求影响者一批批学生健康成长。

一、当前教师职业道德缺失原因分析

从古至今，无数老一辈教育家和学者为了中华民族的教育事业奉献了自己毕生的经历，他们孜孜不倦、呕心沥血、鞠躬尽瘁，为国家各行各业岗位培养了大批有用的人才，献出了自己宝贵的一生。伟大的教育家陶行知先生从教几十年，始终奉行“捧着一颗心来，不带一颗草去”的高尚情怀，鞠躬尽瘁死而后已，把自己的一生奉献给了党和国家的教育事业。但是当今社会的发展趋势很令人堪忧，由于各种原因，目前我国教师队伍的师德败坏现象非常严重。有重点中小学教师接受家长送礼的，把它当作理所应当。更为严重的是前不久媒体曝光的男教师对未成年人的性侵案件，听上去大吃一惊、毛骨悚然。这些事件的曝出，把人们对教师光辉形象的尊重在突然间转变为对教师人格的质疑。分析其原因既有外部因素的影响，也有教师自身因素的影响，具体表现为：

（一）教育思想和观念对教师师德的影响

新时期的教育观念提出以学生为中心，教学中要充分尊重和信任学生。如果缺乏这一点，也就说明教师缺乏最基本的职业道德，若是做出不尊重学生的举动都会造成学生身心健康的伤害，一旦学生心理问题出现最终责任只会归咎在老师身上。这样的归归因是导致师德水平不断下降的内在因素。

（二）教师社会地位对教师师德的影响

长期以来，教师被誉为人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。但是现实却并非如此。在中国大陆，当前政府财政资金对教育事业的投入区区甚少，教育经费投入严重不足，教师的工作环境和工资待遇较差。在各级公务员单位开始加薪时，教师这一行业从未被重视。在物价飞速上涨的时代，教师工资却没有得到提高，待遇不佳。所有这一切都是不争的事实，特别是农村中小学教师的收入与许多行业相比低得可怜，有的地方甚至还贪污公款拖欠教师工资。这些外部因素正是导致教师无法更好振作精神投入教育工作的结果。同时，教师的福利偏低，在住房、医疗、子女上学等方面都存在问题。为此不少优秀教师辞职离开教育行业的岗位，这样长期下去将导致优秀人才的隐性流失，危及到我国教育事业的发展和后辈人才的培养。

二、体育教师师德的思考

在上述论述中，体育教师师德缺失的原因也包括其中。如何加强对体育教师师德的培养是我们值得思考的问题：

（一）严以利己，规范言行

每个人随时要检点自己的行为，总结利弊得失，教师也不例外，应随时进行批评与自我批评，明确自己的职责，发扬优点改正缺点，摆正自己前进的方向，严格要求自己。青年教师还要虚心多向老教师虚心学习，多听课学技能。不仅学习他们忠于职守，爱岗敬业，迎难而上，敢于攀登高峰的精神，还要学习他们求真务实、一丝不苟的工作作风。这些品质都是作为一名教师应有的师德风范，是值得我们认真学习借鉴的。

（二）体育教学中注重情感投入

情感是判断人对客观事物是否符合自身需求，从而产生的情绪变化反应，是一种相对稳定的心理结构。教师日常工作就是面对学生出现的问题进行教育工作，由于中职学生所处年龄阶段比较特殊，在青春期成长时期是充满热情和有理想追求的。动物都有情感更何况是人，教师和学生的关系更应该具有特殊的情感。因此，在教学过程中，就必须考虑情感因素对教学的影响。如何在教学过程中运用好情感教学原则，使体育课堂教学充满乐趣并达到教学效果，是我们每一个体育教育工作者应该考虑的问题。

（三）建立良好的师生关系

在传统的教学中，师生关系是最不和谐的，教师充当了说一不二的蛮横者，专断权威的压制学生，学生学习通常处于被动状态。随着教育教学的改革，在新的体育教学模式下，体育教师也提出了一些轻松愉快的教学思想，积极营造宽松气氛。新型师生关系是一种和谐、民主的关系。良好的师生关系不仅仅是在学校中，也表现在日常生活中。体育教师与学生建立良好的师生关系不仅体现在课堂上，课余时间运动锻炼，打球、游泳等体育运动都可以邀约喜欢运动的学生一起参与。如果学生犯错误了教师遇事不能急躁， 不能不分青红皂白乱批评学生，要先了解情况巧用批评的方法，使学生乐于接受改正，更不能随意打击学生，伤害学生自尊心，应以表扬和鼓励为主。

总之，师德建设关系到教育的成败，体育教师在教学中应加强自身师德修养，关心爱护学生，在教授体育知识和技能的同时，用自己的人格魅力去影响学生。既达到教书育人的目的，也提高自身道德修養水准。

【参考文献】

[1]邓若锋.体育教学质量观的突出问题及重建路径【J】中国学校体育.2011.7

[2]叶澜.教师角色与教师发展新探.北京师范大学出版社，2002，5.

[3]叶澜.教师职业道德教育与依法治教实务全书.中国教育学出版社，2003，9.