小学数学教学与信息技术

姜玉锁

摘 要：随着我国科学技术的快速发展，信息技术已经在我国各个领域被广泛运用起来，并且教育领域也非常重视技术手段，并将其有效地融入小学数学教学当中。它能有效地改变传统单一的教学形式，并且还能借助其优势提升学生整体的学习能力和学习兴趣，更好地促进学生整体能力的提升。因此在小学数学教学中，要有效利用信息技术，进而更好地提升学生学习数学知识的能力。

关键词：小学数学教学；信息技术；有效整合

在小学校园中，信息技术已经被广泛运用起来，并有效地结合到小学数学教学课程中，不仅能够丰富教学形式，还能为学生营造一个良好的教學氛围，提升整体教学效果，更能让学生通过信息技术提升学习数学知识的兴趣，增强整体学习能力以及各方面水平，更好地促进学生未来发展。

一、利用信息技术营造趣味课堂，提升学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习知识的重要前提。在进行小学数学教学前，要提升学生对数学知识学习的兴趣，让学生热爱数学，并积极主动地接触和掌握数学知识，进而更好地提升学生的数学水平，增强学生学习数学的能力。在教学进行新课导入时，教师为了将学生注意力集中在学习上，就要先将学生的求知欲和学习兴趣激发出来，这样才能更好地提升学生的学习能力，进而更好地推动学生良好发展。教师可以借助信息技术来为学生营造趣味课堂，让学生在良好的教学氛围下学习数学知识，进而激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在这一环境下形成强烈的求知欲，这样才能让学生在学习数学知识时提升其思维能力、想象能力以及探究思想的能力等，为学生未来健康发展奠定坚实的基础。

例如，教师在讲授“角的初步认识”时，为了改变传统枯燥、单一的教学形式，让无趣的书本知识变得更加生动有趣，更好地将学生的学习兴趣和求知欲激发出来，教师就可以有效借助信息技术来开展教学活动，它能够有效地将书本上的平面知识变得更加生动形象，教师可以借助多媒体技术进行教学，借助其图片、声音、视频的播放能力将本课教学知识更好展现给学生，让学生能够更好地认识角的相关知识，并让学生在掌握角的知识后，谈一谈自己身边有没有遇到角，通过让学生进行思考和讨论加深学生对本课知识的记忆，更好的提升学生的学习能力。通过这样的教学形式不仅能够提升整体教学效果和质量，还能增强学生的整体学习兴趣，提升学生的学习能力，更好地推动学生未来发展。

二、利用信息技术讲解重难点知识，让学生更好地理解和掌握数学知识

在小学数学教学中，知识的重难点一直是学生学习中最难的部分，如果教师在教学中选择了错误的教学形式，不仅无法让学生更好地理解重难点知识，甚至还会影响学生整体的学习水平，使学生失去学习数学知识的信心，而在小学数学教学中借助信息技术开展教学活动，能够有效地将抽象的、复杂的问题变得简单化，让学生能够清楚地理解和掌握重难点知识，从而提升学生整体的学习能力。

例如，教师在讲授“多边形的面积”时，教师首先要明确本课的重点与难度，并在教学前利用多媒体教学课件设计相关的教学课件，将重难点知识融入多媒体课件中。在教学当中，教师就可以将多媒体课件播放给学生，让学生根据课件中的内容去学习本课知识，进而让学生更直观、明了地学习数学知识，更好地掌握与理解本课难点，进而提升学生整体的学习能力，增强学生整体学习的能力。

三、借助信息技术结合生活中的数学知识，进而更好地拓展学生的思维

数学与实际生活有着密切的关系，数学源于生活，也作用于生活，生活当中也离不开数学，因此在数学教学中，要有效地结合实际生活中的知识，让学生能够更好地明确数学知识、认识数学知识、掌握数学知识，并能够将数学知识运用在实际生活中，解决生活中的数学问题，这不仅能够提升学生的整体学习能力和实际运用能力，还能更好地拓展学生思维，提升学生学习的积极性和主动性，进而更好的促进学生未来发展。在小学数学教学中，教师要有效地运用信息技术将实际生活知识融合到教学中，进而更好地拓展学生的知识面，提升学生数学知识的学习能力，增强学生的综合能力。

例如，教师在讲授“比例”一课时，首先教师要运用多媒体技术设计教学课件，并在课件中融入与生活相关的案例，在教学中，教师就可以通过实际生活中的案例来让学生认识“比例”知识，并能够在教学中掌握和理解这一知识，教师为了让学生能够加深对本课的记忆，就可以举出身边的案例让学生进行分析，从而更好地掌握本课知识，并能够更好地运用到实际生活当中，这对提升学生的数学学习能力有极大的帮助。

随着我国信息技术的快速发展，信息技术已经有效的融入小学教育中，尤其是小学数学教学活动，它利用其自身优势有效地改变了传统单一、枯燥的教学形式，不仅能够提升学生学习数学知识的兴趣，还能将重难点的数学知识变得更加简单明了，让学生能够更好地掌握，并且信息技术对提升整体教学水平和质量也有着很大的帮助，对推动学生未来良好发展有极大的促进作用。

参考文献：

王春华.小学数学教学与信息技术的有效整合[J].中国教育技术装备，2011（22）：149.

编辑 薛直艳