小学数学课堂教学手段优化策略研究

纪广萍

当今的社会在不断进步，科技发展日新月异，小学数学教学课堂也逐步趋于多元化和先进化，教师想要构造先进的数学教学课堂，就必须制定合理的教学方案，优化教学手段，才能发挥学生的主观能动性，提高小学数学课堂效率。教师可以依照以下几个方面对小学数学课堂进行改造和完善，研究教学对策和手段，优化课堂。

一、有效结合数学知识，提高“时效性”的课堂效率

数学学习是一个循序渐进的过程，由于小学生刚接触到数学这门复杂的学科，教师应引导学生努力寻求解决办法，并积极改正，不断探索数学的新领域，爱上数学、学好数学。教师要合理地选用教学题材，配合课本内容教学，在例题里充分融入数学知识，才能提高课堂的“时效性”，让学生主动参与到课堂的学习中，紧跟老师的课堂节奏。教师在课堂上提出的例题很关键，能让学生把学到的数学知识“学以致用”地结合到日常生活中，有效地进行解决。例题就是根据课本里的理论知识，结合学生的理解和认识，配合生活实际中的一些应用，提出的问题，教师可以从网上搜寻新颖的教学例题，锻炼学生的做题能力，提高学生的数学素养。

教师在教学《菱形的性质》一课时，就要充分结合数学知识，发挥课堂的时效性。例如：

在菱形ABCD中，AC和BD分别是菱形的对角线，求图中线段分别具有的性质。根据课本理论，我们可以知道，菱形的对角线互相垂直且平分，即AC⊥BD，且AC与BD的交点平分线段AC和BD，而且根据菱形是平行四边形的特殊图形，我们又可以得到AD∥BC，AB∥CD，由此完成了解答，从这道例题可以看出，教师要充分结合数学知识，才能构造有效的数学课堂。

二、合理组织数学活动，优化“丰富性”的课堂内容

小学阶段是人生中重要的学习阶段，小学生充满对知识的渴望和对一切新事物的好奇心，老师要抓住学生的身心健康发展特点，配合学生接受知识的能力，合理组织数学活动，丰富课堂内容。由于学生对数学这样理论性和逻辑性较强的学科，还缺乏许多实战经验和学习方法，因此，教师要做好引导工作，在构造多元化数学课堂的同时，在课堂上，教师可以采用多媒体教学的方法，把当代先进的科技教育技术有效地运用到数学课堂上，开展教学活动的方法，能锻炼学生的实践操作能力，让学生更好地理解数学知识，把数学知识运用到实际问题中，为将来更高深的數学知识的学习打好基础。

某城市一周的PM值测定数据为：50，40，74，51，37，50，42，求这组数据的中位数和众数，教师可以让学生动手操作，把数据按规律进行排序，由众数和中位数的知识得到众数为50，中位数为42，根据这道例题，教师还可以让学生自己构造出新题目，采用的数学数据可以是学生的身高、一天中的温度等，让学生自己动脑思考，丰富学习内容，巩固学习基础。

三、注重探究数学方法，完善“有效性”的课堂模式

数学是一门复杂的理论学科，要求学生把数学知识和实践问题相结合起来学习，对学生的实际动手操作能力和感知力需求特别高，教师要注重培养学生的数学学习技巧和能力，让学生找到适合自己的学习方法，完善课堂模式，提高课堂的“有效性”。传统的教学方法太老套，教师过度依赖课本，学生的能力得不到培养，解题速度得不到锻炼，“循规蹈矩”的课堂模式严重阻碍了教学进度，学生的学习质量大大下降。因此，教师一定要制定切合实际的教学方案，探究出新颖和高效的教学方法，优化数学教育手段，让学生感受到独具一格的“课堂盛宴”。教师一定要时常总结自己的教学方法和课堂模式，推陈出新，淘汰传统的教学方法，避免出现教学漏洞和缺陷，给学生带来良好的课堂体验。数学课堂的教学方法是很重要的，不仅关系到教师的教学效率和质量，还影响到学生的学习态度和学习方法。有效的教学方法是多种多样的，教师可以利用多媒体的教学方法，把多媒体教学融入小学数学课堂教学中，能体现现代化的教学意义，符合当今的教育体制和教学理念。教师在课堂上利用例题教学时，要适当地加大例题的难度，引发学生自主探究和学习，激起学生的热情。

总之，要想构造高效的小学数学课堂，教师一定要时常总结自己的教学方法和课堂模式，制定合理的教学方案，合理组织数学活动，优化教学手段，有效结合数学知识，培养学生学习数学的好习惯，让学生全身心综合发展，巩固数学基础，学好数学。

编辑 薄跃华