浅谈网络环境下校本课程的开发

孙文林+赵莉

摘 要：教育信息化促使网络资源很快进驻校园。移动校讯通、班班通的运用使家校联系更为密切，使班与班之间的信息交流更为畅通。尤其是自从电子白板进入课堂以来，网络更成了学校教育环境的重要组成部分。为实现教育的个性化发展，校本课程的开发与应用成为学校特色教育的重点，也是实现教育方式多元化的必要途径。如何开发和完善校本课程、如何用好校本课程资源是大家共同面对的一个重要问题。搭建好的网络平台，如BBS、Email、聊天室或创建QQ讨论群等供师生进行专题讨论、问题解答或师生之间、同学之间进行的在线帮助都能让校本资源丰富多彩；另外积极利用网络资源、进行网络交流也能很好地发挥校本课程的优势。

关键词：校本课程；网络资源；开发

一、网络资源与校本课程

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出了试行国家、地方、学校三级课程的政策。网络资源作为现代化信息技术的主动脉，已成为校本课程开发不可或缺的主流信息源。

网络技术作为课程资源的载体，可以打破原有的课堂教学模式，能改变知识传递的方式和途径，使学习信息化、信息民主化程度得到空前的提高，从而为师生互动、反馈交流提供一个更加广阔的空间。

网络环境的资源共享、人机交互和立即反馈特点正好符合现代校本课程多元化、个性化的要求。两者结合可以达成教育信息的开放性、多元性和丰富性目标，有很大的研究和开发空间，能为校本课程的开发与应用提供一个更新、更高、更动态化的舞台。

二、校本课程的开发

（一）搭建网络平台，让校本资源丰富多彩

在校园网的基础上，用BBS技术建立网页，设立以下项目：

1.信息资源

充分利用丰富的网络资源，多渠道、多角度地搜索相关的校本课程信息，并进行必要的整合，使校本课程资源更完善、更具体。如，通过新浪、百度、中文雅虎、搜狐等引擎的链接登录微科普网（http：//www.wkepu.com/）可以查找到自然奇趣、生活科普、地球故事等方面的知识；登录苗天下花卉网（http：//www.miaotianxia.com/）可以查到花种的发芽方法、花卉的病虫害防治、泡桐的栽培技术等知识；登录国防科技知识服务平台（http：//gfkj.cnki.net/）可以了解到我国先进的武器装备及航海、航天等领域的相关知识……搭建好的网络平台，能极大地丰富校本课程的内容。

2.网上交流

设立BBS、Email、聊天室或创建QQ讨论群等，供师生进行专题讨论、问题解答等或师生之间、同学之间进行在线帮助。学习过程中遇到的问题、成长过程中遇到的困惑，还有生活中的烦恼与感悟都可以在这些平台上与老师或同学交流。良好的交流能使幸福翻倍，能使烦恼减半甚至消失。网络这样一个虚拟的交流空间，更有利于学生畅所欲言，使校本课程的开展得以顺利进行。

3.课程管理

教师设计课题档案格式，和学生确立好自己的研究主题，学生申报自己的校本研究课题，并及时报告校本课题的研究进展，教师建立电子课题档案，统一归类管理。例如：

（二）发展网络优势，让校本课堂形象生动

计算机网络的显著特点是资源共享和及时的信息反馈。这一特点有利于提高学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥，能在教师的指导下促使学生以研究者的身份有选择地获取知识、解决问题。网络的特技动画演示功能使抽象的问题形象化，很符合小学生的认知特点。例如，介绍种子的生长过程，通过网络能把种子漫长的生长发育过程很形象地缩短在几分钟之内清楚地呈现给学生。不用过多的讲解，学生就能很快说出植物生长需要的条件——空气（氧气）、阳光、水。这样的课堂声情并茂、形象生动，教师教得轻松，学生学得愉快，何乐而不为呢？

（三）借助网络评价，让校本课程持续发展

为了准确把握校本课程所具有的价值与效果，为课程继续发展提供信息，就应该做到评价主体多元化、评价方式多样化、评价结果客观公正。解决这个问题可以在网络平台开设“在线留言”。让教师、学生、家长各方面充分发表意见，提出建议，做有针对性的评述。如，教师对学生的学习行为、学习感悟等做有针对性的指导；学生之间可以直接在网上留言，交流想法、困惑；家长和社会人士可以通过访问该网站或参与讨论了解孩子的成长和校本课程的动态，并参与其中出谋划策。这样集大家智慧于一体，是对校本课程的有益补充，有利于校本课程的持续发展。

让孩子享受优质的教育资源是所有家长一致的心声。校本课程强调自主决策、自主开发，有利于形成品牌效应，正好能契合家长的期望；也有利于教师更快更好地专业化发展；还能满足孩子们的求知需求。再加上网络平台的助力，校本课程能够为学校的特色教育锦上添花。

参考文献：

[1]常维国.校本课程开发：问题与对策[J].學术论坛，2008（5）.

[2]黄寒英.校本课程开发的理性思考[J].中小学教师培训，2005（10）.

编辑 温雪莲