小学语文情境化课堂识字教学

刘海莉

【摘要】小学语文教育过程中，识字教学是最基础也是最关键的教学环节，对于后期学生们的语文素养甚至是全面素质培养都起到了很关键的作用。在识字教学当中创设教学情境，能够帮助学生提升学习兴趣，创造出轻松愉悦的学习环境，不仅符合了小学生的心理年龄特点，还能够提升教学质量。本文分析了情景化课堂教学模式的重要意义，并举例说明了如何在小学语文识字教学中创设情景模式。

【关键词】小学语文；识字教学；情景模式

如果知识是一座建筑，那么识字教育就相当于建筑里面的每一块砖瓦，可以说，识字教学是小学语文教育的重要基础，对于其他的科目也有非常重要的意义。在小学语文识字教学课堂中使用情境化教学模式，能够把课堂氛围创设得更加生动活泼、形象直观，提高学生们的学习热情，也帮助提升了小学语文教学课堂质量，因此，小学语文识字教学中采用情境化教学模式很有必要。

一、小学语文识字教学情景化课堂的重要意义

1.激发学习兴趣

情景化课堂的主要内容，就是教师在课堂教学中创设跟识字教学有关的情境，例如可以播放优美的音乐，或者是播放较为形象的视频动画片，学生们通过丰富多彩的画面和引人入胜的音乐能够激发起更多的学习热情，这样的教学模式也符合小学生们喜欢追求新鲜事物的性格特点，能够持续激发学生们的学习热情。

2.降低学习难度

小学语文中汉字学习是最基础的，同时也是比较有难度的教学内容，小学生们需要在这段学习时期熟练地记忆和掌握上千个字词，这导致学生们都会有不同程度的负担感。传統的教学课堂上，教师一般都是让学生们进行死记硬背和反复抄写，学生们在此期间并没有全面掌握字的结构和内涵，重复性工作也容易让学生失去学习兴趣。通过在课堂上采用情景化教学模式，能够充分地运用学生们的想象力，使用形象记忆的方式来帮助学生认识和学习汉字，不仅降低了学生的记忆难度，而且让学习基础更加坚实牢固，提高了语文综合能力。

3.引导学生进行思考

情境化课堂教学环境中，教师需要摒弃传统的教学方法，例如临摹抄写、强制记忆还有传统的跟读朗诵等，而是通过结合识字教学的具体内容创设情境。教师要在课堂上鼓励学生主动参与到教学情境中，学生们能够通过课堂学习自主探究完成汉字学习，亲自感受到汉字学习的乐趣，有效培养学生们的自主思考和问题探究能力。

二、小学语文情境化课堂识字教学方法

1.课前导入

识字教学的课前导入环节十分重要，对于小学生来说，课堂知识一定要有形象感知的特点，识字教学情境化能够帮助学生在教学中感受到鲜明的对比，从而加深学习印象。教师在课堂开始之前可以针对学生的学习特点来提升学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂活动中去，例如可以在课堂开始之前利用谜语、图片、故事等方式进行课程引导，激发学生的求知欲，学生们能够更加集中精力学习。课堂中，教师还可以使用实物展示来吸引学生，利用音频来创设出轻松的学习氛围，只有这样，才能够让学生更好地参与到教学情境中。课前导入环节能够让学生身临其境地感受到知识。

2.创设情境互动环节

在具体的教学过程当中，教师要在课堂上跟学生加强互动，这样才能够让更多的学生参与到教学活动中去。在教学中要把生活和情景教学结合起来，能够让学生在学习中体会到汉字的魅力。在教学过程中，教师不能够仅仅局限在课本的知识学习上，还要把很多做人做事的道理讲解给学生，实现更加全面的素质培养，例如汉字“大”，教师可以让学生们站起来模仿“大”这个动作，在模仿过程中，感受到做人的道理。在进行“人”和“太”的讲解时，把汉字当中的道理讲解清楚，能够在提升学生识字量的同时，使其懂得人生道理。作为小学语文教师，不仅需要传授学生书本知识，还需要把其中蕴含的人生道理渗透到学生的思想中，帮助学生塑造出美好的人格和思想品质。

3.积极巩固生字

由于小学生们的年龄比较小，性格活泼好动，对于游戏和活动有强烈的参与热情，同时，在识字教学中，需要针对已经学过的生字进行巩固教学，需要通过练习实现查缺补漏，因此在巩固教学中，教师可以合理设计出教学活动或者游戏，帮助学生提升生字巩固效果。在教学过程中，教师开展的活动必须要结合生字的特点与学生的实际学习水平，开展互助接龙、猜字谜、找朋友等游戏，其中，针对小学生低年级可以采用猜字谜的方式，因为字谜的组成比较简单，易读易记，能够调动学生的语文思维能力和口头表达能力。例如，教师可以出一个字谜：“王爷爷，白爷爷，二人共坐一石。”教师可以引导学生在字谜中找重点，结合“王、白、石”组成碧字。通过趣味的猜字谜游戏，能够调动学生自主思考的能力，营造出更加轻松的学习环境，巩固了已经学习到的知识，实现了新旧知识的有效结合，提高了小学语文识字教学的学习效率。

总之，识字教学在小学语文教学当中占据了非常重要的作用，几乎是贯穿于整个小学语文教学过程中，因此教师必须要积极响应现代化教学需求，打破传统的课堂教学模式，采用更加科学合理的情景化教学，有效提升师资教学质量，结合真实的教学案例来创设相应的教学情境，提高课堂教学中的互动环节，适当地在教学当中给予鼓励性评价。采用科学有效的教学方法，能够帮助学生在实践中完成识字学习，提升语文综合能力。