试论高职院校财会专业学生顶岗实习指导与管理

叶小妍　黄琼　马丽娜

摘 要 顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节，具有其他实习的不可替代性，是促进高职院校学生就业的有效方式。但缘于财会工作的特殊性，使学生的顶岗实习出现一些问题。通过对财会专业学生顶岗实习过程中存在的问题进行分析后，提出相关解决方案与对策，主要在如下方面：第一，校企各方重视学生顶岗实习，齐抓共管；第二，优化校内实习环境，创办校办企业，深化校企合作办学，为学生顶岗实习打下良好基础；第三，加强指导、管理工作，使学生正确对待顶岗实习。以此促进学生顶岗实习的健康发展，为学生就业和今后的发展做好充分准备。

关键词 财会专业 顶岗实习 指导 管理

一、高职院校财会专业学生顶岗实习的必要性

高等职业教育以培养适合社会需要的技术技能型人才为其办学宗旨；坚持校企合作、工学结合的培养模式，强化学生实践能力培养，是其重要的教育教学手段。而顶岗实习则是实现人才培养的重要环节，具有其他实习的不可替代性，对促进学生就业、提高就业率具有积极作用。因此，其受到高职院校的普遍重视。

顶岗实习是学生在通过大部分专业基础课的学习和完成基本教学实习之后，到专业对口的工作岗位直接参与实际工作，综合运用所学到的专业知识和技能，完成一定的工作任务，进一步获得对工作岗位的感性认识，养成正确劳动态度，获得一定的职业技能。它是一种实践性教学形式，其重要性与不可替代性在于要求实习者在经过一系列理论知识学习和专业技能训练后，在实际的工作岗位上进一步掌握本专业职业技能，以至于达到能完全履行工作岗位的全部职责，为学生毕业后的就业及从业打下良好基础。

就财会专业学生而言，通过毕业前的顶岗实习，使学生能了解会计工作流程，掌握和增强会计专业技能，适应岗位角色，展示自己的专业实践能力，向企业推介自己，促进就业的顺利实现。因其具有这些重要意义，所以理应受到学校的高度重视。

企业财会工作岗位与其他工作岗位相比，其工作性质及其工作要求都有一定的特殊性，这样，使学生的顶岗实习较其他专业的顶岗实习产生了较大的差异性，导致学生在顶岗实习中出现了一些问题，影响到顶岗实习的顺利进行。梳理会计专业学生顶岗实习中存在的问题，提出改进措施，使顶岗实习顺利进行，达到预期目标，是本文的目的所在。

二、我院财会专业学生顶岗实习过程中存在的问题

（一）企业接纳学生顶岗实习人数少，实习地分散，不利于学校老师指导和管理

因财会岗位对从业人员需求相对较少，导致其接纳顶岗实习的学生人数也相对较少，基本上是一个单位只要一至二人，学生不可能以集群的方式参加实习。这样，使学生实习区域分散，不能集中实习，“放羊”现象严重，不利于学校老师指导和管理。

（二）单位财务信息的重要性和保密性，导致学生无法全面接触到财务各岗位的真实账务

财务数据是反映企业经营情况的重要信息，由于财务信息的重要性、保密性、涉及企业的商业秘密等原因，所以目前一般单位招聘财务工作的岗位，要求要有財会经验的工作人员，很少接收实习生。一些单位认为接纳实习生会增加单位的负担，担心顶岗实习的学生工作中出现差错，影响企业工作效率，增加企业运行风险。

（三）学生顶岗实习期间情绪“不稳定”，导致“跳槽”现象频繁出现

学生在顶岗实习过程中，身份从“学生”转变成企业“员工”，紧张的工作氛围和严格工作要求，长时间简单重复的劳动和枯燥单一的生活，这些与校园生活完全不同的变化，使部分学生产生了对工作厌倦、心理紧张、焦躁不安等负面情绪，导致学生在实习顶岗期间频繁跳槽，也使企业费用成本增加，不利于学生的顶岗实习，更影响学校在社会上的声誉。

（四）学生专业对口实习率低，导致财会专业学生顶岗实习的岗位选择出现了“盲目性，多元化”倾向

因会计岗位对人员的需求量不多，导致学生没有办法找到与会计专业对口的岗位进行实习，为完成实习任务，学生只好去选择文职岗位、销售岗位、服务岗位等职位进行实习，此种现象屡见不鲜，从而影响了学生对本专业职业技能的掌握。

三、解决学生顶岗实习存在问题的建议

针对财会专业学生顶岗实习中出现的上述问题，为使顶岗实习顺利进行，达到顶岗实习的目标，根据我院具体情况，作出如下建议：

（一）校企各方重视学生顶岗实习，齐抓共管

一是重视学生顶岗实习前的宣传和教育。在学生顶岗实习前，做好学生顶岗实习的宣传指导工作，让学生正确认识顶岗实习的意义和作用，做好不怕苦、不怕累的心理准备。二是学生在顶岗实习过程中，学生家长和指导老师达成共识，共同参与对学生的教育与管理。三是高职院校应以市场需求为出发点，遵循市场经济发展规律和岗位特点，调整教学计划和人才培养方案修订，尽力为学生能对口实习创造条件。四是校企合作，共编教材，将学校理论和企业实践相结合，使学生所学知识与工作岗位贴近，为顶岗实习打下基础。

（二）优化校内实习环境，创办校办企业，深化校企合作办学

一是通过校内仿真实训教学，使学生的专业知识得到有效提升。实习过程中可以模拟不同的行业、不同的业务，让学生能够接触到高仿真的凭证、账簿等实务资料。二是可以通过创办校办企业，如财经学院创办代理记账公司，提供给学生一个可以接触到真实账务、双方又相互信任的顶岗实训平台。三是深化校企合作办学，建立稳定的实习基地，学校与行业企业建立紧密联系，结成产学共同体，建立学生顶岗实习基地，与学校的人才培养对接。

（三）强化指导、管理工作，使学生正确对待顶岗实习

首先，在思想教育方面重视学生的情感引导。学生从校内走向社会，要面对现实，作出正确的选择。在社会优胜劣汰的环境中，指导教师要时刻关注学生动态与情感变化，及时了解学生需求，正面理解学生诉求，对其产生的一些负面情绪要及时进行沟通与消除，使学生在顶岗实习期间，保持着健康、积极的心态。

其次，加强对学生顶岗实习的指导管理。在学生顶岗实习期间，明确指导老师的工作职责与要求，要在与学生的交流时间与交流方式等方面有明确的规定，及时了解学生的动向，做好对突发情况的正确应对。另一方面，要求顶岗实习学生须定期向指导教师汇报实习情况，并定期写出实习周日志以及实习总结报告；可充分利用信息技术，通过电话、短信、微信、QQ邮件等方式，随时保持紧密的交流、沟通。

四、结语

通过对高职院校财会专业学生顶岗实习的正确指导与管理，让高职院校财会专业的学生能把在校学到的专业理论知识与实践工作相结合，转化为专业技能型实战专才，养成良好职业道德素养，在工作中完全能履行其工作岗位的所有职责。我们相信，通过加强对财会专业学生顶岗实习的指导与管理，在学校、教师、学生共同努力下，一定能克服学生顶岗实习中的一些问题，促进高职院校会计专业学生顶岗实习的健康发展，让会计专业毕业生毕业就等于就业，而不是毕业就面临失业。

（作者单位为惠州经济职业技术学院）

参考文献

[1] 杨洪.提高高职财会类专业学生实际动手能力的探讨[J].职业技术，2013（09）.