教育微博圈

@朱永新：一位没有出息的校长，总在埋怨教师，把教师的才华埋藏起来；一位优秀的校长，总在发现每一位教师的优点、特长，把教师的才能发挥出来；一位卓越的校长，能够用自己的人格力量和科研、教学成就激发教师，把教师的潜能挖掘出来。

@杨东平：为了遏制超级中学愈演愈烈，垄断多数北大清华入学机会的情况，建议采取相应的反制措施。建立新的省域名额分配准则，改变超级中学占垄断地位的不合理状况，减少其指标投放，转而激励那些高中教育比较均衡的省份，使农村学生真正受惠。同时，限制每一所高中最多录取人数，从而鼓励高分学生横向的分流，促进高中学校的均衡发展。

@毛道生：课堂教学，不是看老师讲了多少，讲得如何；而是看学生收获多少，学得如何。当学生遇到难题做不起或做错了的时候，老师也不要急于“越俎代庖”去讲解，而是激励学生继续探究的信心，以及合作探究的愿望，尽量促成学生自我解决，生成正确的思路。

@方流芳：针对当前高校引进人才“帽子”泛滥，可借用一句名言——应当从经过大风大浪中鍛炼的人群中去发现人才。换言之，人才是自证的，不是赐封的。

@蒋佩蓉：我们在日常生活中，除了学校以内的关系，还会有同事，以及小区、课外活动和各种兴趣班里所交往的朋友们。通过这些关系的经营，孩子们也会潜移默化的学到社交技巧，被我们或好或坏的人品和心态所感染和影响。

@熊丙奇：不能用升学评价体系制造的应试教育需求，为不依法治教找理由。我国只有改革评价体系，才能让基础教育摆脱应试教育。依法治教更重要，否则，应试需求、资本运作、权力滥用或不作为，会严重恶化教育生态。