浅析如何构建理想的中学美术课堂教学

【摘要】随着素质教育观念逐渐深入人心，审美能力作为人文素质不可或缺的重要组成部分，得到了社会各界的广泛认同，美育的地位也随之上升。但是处在心智发展特殊期的中学生却对美术课缺乏兴趣，一部分学生甚至有厌烦情绪，致使教育的预期目的难以实现。面对中学阶段美育的两难境地，如何做到既适应当前素质教育新要求又符合受教育者的心智发展规律，发挥美育在素质教育中的重要作用，笔者认为：构建理想的美术课堂教学是关键的一环，是每个美术教师都需要认真思考的问题。

【关键词】中学美术 构建 理想的课堂教学

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0221-02

一、美术课被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。

通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。因此，作为美术教师努力传播美术文化、提高学生的综合素质，特别是培养学生的创新精神和解决问题的能力就责无旁贷。中学美术教师要想把握好中学美术教学就应该结合美术教学的特点，把握中学美术教学规律，认真专研教学方法，根据学生实际情况培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力，发挥课堂教学的重要作用。

二、美术课堂教学大致分课前、课中、课后三大环节，提高学生的整体素质必须紧扣这个三大环节。

1.课前是准备阶段，应改掉单纯传授技能或以技能为主增加一点知识的单一性备课思想，挖掘教材因素应该有主次、有重点的提高学生美术素质为备课思想。课前教师应尽可能的查阅可作参考的书籍与作品，规划好本节课的教学内容，教学方法，重难点等，做好多媒体等课件，准备好教具。并且要提前让学生准备好学具，提前提供给学生可作参考的可查阅的书籍与作品。师生共同作好课前准备。

2.美术课堂上教师应重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能……”美术课的内容应该充分突出美感教学，充分运用各种形式美感的内容、感染学生，让学生认识和理解，进而主动选择美。当前的教学中，美术课要让学生树立正确的审美观念，使他们自觉运用美来塑造自己以后的人生。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力，在美术教学中，教师应注重从以下几个方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与其中。

（1）课堂上首先要注意多渠道激发学生学习兴趣，使学生自觉求知、充分激发自身的多种感觉器官投入到学习活动中，科学证明一个人如果有兴趣做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就积极活动起来，做事效率就高。素质教育面很广、特别是对教艺术课目来说，只有当学生的兴趣受到激发情况下，才有可能使更多方面的素质得到培养。美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。根据学生特点与认知的规律，努力为学生创新一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，在教学中教师应以各種生动有趣的教学手段，如电影、电视、影像、参观、旅游，甚至故事、游戏、音乐、表演等形式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。还可以开发利用现代信息技术、网络资源，引导学生利用计算机设计、制作生动的美术作品，进行交流。自然环境资源以及校园及社会生活中的资源都可用为教学资源。

（2）追求高效率的教学水平一直是教师在教学过程中追求的目标。小组合作学习不同于传统的教师念书式教学，小组合作强调的是学生的参与性，学生是学习的主体。积极倡导让每个学生参与到活动中来。小组合作教学可以实行分工合作，既有利于学生在较短的时间内完成任务，也有利于学生之间互帮互助，进而可以真正的提高课堂的学习效率。

（3）从《美术课程标准》给我们提出的教育目标看，我们要培养“全面发展的具有个性的学生”。所以，我们应该给学生独立思考和实践的空间。就美术学科而言，更是如此。因此，美术教师在上课时一定要重视课堂的结尾，不要局限于一节课的圆满，应该给自己的课堂留一下“尾巴”，重视美术课的延伸环节，让学生的知识、能力的发展在课堂之外有一个更大的发展空间。

3.课外要注意与课堂教学紧密联系，教师应认真批阅学生的作业，要注意及时小结、总结经验。另外还应加强美术兴趣小组组织建设，坚持把课堂教学中涌现出的美术素质较高的学生吸收到学校兴趣小组进一步培养，并以此为龙头，增加学生参观、参加美术展览的活动，形成良好的校园美育环境，反过来也更有利于美术课堂教学的开展。

4.教师在教学中应注意的问题

（1）教师提供的供学生自主探索的学习材料时应注意学生原有的知识结构，新材料的内在逻辑性和知识难度的层次性，以利于不同学习水平的学生的学习。

（2）教师对学生进行交流时应精心组织，调动全体学生参与，尽可能让学生得出正确的结论，并作适当的点评和鼓励。决不能由教师包办代替，取代学生的交流和思辩。

总之，要想构建理想的中学美术课堂教学，就必须了解中学美术的特点和规律，严格遵循美术教学的原则，培养学生对美术的兴趣，才能成功地把一堂课变成一件精美的艺术品，使每个参与者得到艺术的享受，真正发挥美育在素质教育中的重要作用。

作者简介：

庞坤舆，男，生于1980年，工作单位：四川省达州市达川区中小学教研室，大学本科，二级教师，研究方向：中小学美术教学教研。