健康教育干预在不同人群中艾滋病防治效果的分析

冯德智

（荔浦县疾病预防控制中心，广西 桂林 546600）

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健康教育干预在不同人群中艾滋病防治效果的分析

冯德智

（荔浦县疾病预防控制中心，广西 桂林 546600）

目的在本地区抽选多名群众实施健康教育干预，观察干预后的艾滋病防治效果。方法选取本地区1549名群众进行实验观察，其中包括城市居民320名，初中学生318名，高中学生312名，农村居民309名，吸毒人员290名，对所选群众进行针对性的健康教育干预，观察其干预前后对艾滋病知识的了解程度。结果干预前初中学生与高中学生文化程度较高，对艾滋病稍有了解，评分相对较高；干预后所有居民评分均所升高，差异对比有意义（P＜0.05）。结论对所选人群采取艾滋病知识有关健康教育干预，效果十分明显，特别是农村以及监狱、吸毒人员知晓艾滋病知识的概率显著提升。

健康教育干预；不同；人群；艾滋病；防治；效果

众所周知，艾滋病身为一种高强度传染性疾病，且无完全根治的方法，至今也尚无明确药物可以预防艾滋病[1]。近年来，我国大力开展对艾滋病的防治工作，虽取得不小成绩，但其流行趋势仍然不可小觑，针对该病的预防仍充满挑战。预防艾滋病的有效方法便是健康教育，面对不同的人群制定特殊的健康教育，动员社会群众参与其中，摒弃对艾滋病的歧视与偏见，持续发展对艾滋病的健康教育，这一做法可有效遏制艾滋病的传播[2]。笔者选取本地区多名群众根据不同人群进行健康教育，观察其干预后效果，现将研究过程报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本地区中1549名群众进行实验调查，将所选群众按照其特异性进行分组，其中城市居民320名，男193名，女127名；初中学生318名，男182名，女136名；农村居民309名，男174名，女135名；高中学生312名，男187名，女125名；吸毒人员290名，男199名，女91名。年龄15～68岁，平均年龄（39.5±10.2）岁。所选群众的资料对比无特异性，可进行实验调查。

1.2 方法

1.2.1 对城市居民的健康教育

随着社会经济的不断发展下，城市中流动人口也正显著增加，因此对城市中各个流动人口较大、人口聚集较多区域做好健康教育工作尤为重要，包括车站、老年人晨练的广场、影院、歌舞厅内，摆放宣传板或派发宣传手册，可借助多媒体工具在城市中心播放关于艾滋病的健康教育短片等。另外，对社区内人员采取相关的防止措施也很必要，社区中人员关系紧密，影响程度大。因此同样要加大对城市社区中艾滋病健康教育，可定期进行专题讲座，介绍关于艾滋病的病例与特殊的传染途径，提高对该病的认知程度。

1.2.2 对在校学生的健康教育

不论是初中生、高中生，作为祖国未来的希望，同样也是艾滋病预防的重点。对心理与生理发育未成熟的青少年，他们对各种新鲜事物都充满好奇心，尤其是在这网络信息发达的年代，各种不良诱惑使青少年走向不正规道路。因此健康教育在青少年中普及也是十分关键的，可在校内开展关于艾滋病的健康教育公开课，课中利用幻灯片演播与进行图文展示等加深学生印象，另外在校内贴上相关宣传海报。动员学生积极参加关于防治艾滋病的活动，正确认识并了解艾滋病的相关知识与传播途径，从根治本。

1.2.3 农村居民健康教育

对于经济条件相对落后的农村地区，由于恶劣的环境，网络交通不便等因素，使农村居民接受教育的机会也相对较少，加上大多数农村居民对艾滋病缺乏足够的认识以及毫无预防观念，使发病率也随之增高。而让农村居民脱离艾滋病危害的唯一途径便是健康教育，利用有限的经济条件做好宣教的规划，使其了解艾滋病的基本知识、危险性与主要传播途径，让居民产生自我保护的观念，制止艾滋病的增长。

1.2.4 吸毒人员健康教育

吸毒人员一直艾滋病的高发人群，该人群普遍文化程度较低，加上不良的生活习惯、不洁性生活与接触毒品的危害等，扩大艾滋病的蔓延，对该类人员进行健康宣教时，要注意说话时的口气、态度。利用专题讲座或观看多媒体途径了解艾滋病的相关知识，对艾滋病的预防、吸毒危害、性行为及安全套预防等方面有基本的了解，增强其自我感染风险的认识。

1.3 观察指标

观察不同人群对艾滋病的认识、预防知识以及接受健康教育时的态度。采用自行设计的问卷调查表进行调查，对艾滋病的认识、预防知识分别为10题，每题1分，由专业的调查员进行一对一调查，统一填写调查问卷，得分越高，知识掌握越明确[3]。

1.4 统计学处理

2 结 果

对比干预前所有群众对艾滋病的了解和预防知识，评分均无较大差异（P＞0.05），而经过干预后，评分均有所升高，差异对比有意义（P＜0.05）。

表1 对比两组患者干预前后对艾滋病的认识（s，分）

表1 对比两组患者干预前后对艾滋病的认识（s，分）

注：所有居民在艾滋病的认知与预防知识上，干预前所有评分差异对比均无意义（P＞0.05）；对比干预前后评分差异具有统计学意义（P＜0.05）

分组 城市居民（n=320） 初中、高中学生（n=630） 农村居民（n=309） 吸毒人员（n=290）干预前 干预后 干预前 干预后 干预前 干预后 干预前 干预后认识艾滋病的概念 4.5±3.2 7.1±2.8 5.2±2.7 8.2±1.6 3.2±2.1 6.8±3.2 2.5±1.8 7.1±2.5预防艾滋病知识 4.1±3.1 6.9±1.3 4.9±3.6 7.9±2.1 2.7±1.5 5.9±3.7 1.4±1.0 6.2±2.4

3 讨 论

艾滋病自出现以来一直是严重威胁人类健康与社会稳定的重要问题，它之所以让人如此恐惧，主要因为该病是致命且无法治愈的，一旦感染上便意味着等待死亡，同时也因此受到大多数的人的排斥。我国作为世界上人口大国，艾滋病的发病率也逐年增长，虽国家对艾滋病患者实施“四免一关怀”的政策，但治疗效果并未得到期望中的满意[4]。多名专业学者认为，治标要治本，控制艾滋病应从治疗转移至预防，在我国制定的艾滋病预防计划中提出要坚持两个基本原则，即突出重点，以预防为主，降低艾滋病的流行趋势就必须做好健康教育等预防知识[5]。它对预防艾滋病起到关键性的作用，除了针对易感、高危人群外，在人民群众内也进行大力宣传，让不同阶段的群众都能对艾滋病的知识有更加深入的了解，从而提高对艾滋病的预防与警惕性。

本文通过选取不同阶段的群众实施健康教育干预后，对艾滋病的了解相比干预前均有显著提高，本次调查中发现，在初中学生与高中学生中对艾滋病的认知度相对较高，而农村居民、吸毒人员在干预前后对艾滋病的认知情况仍然较弱，因此，对该类人群还需加大宣传力度，增强知识普及。

综上所述，虽本次对不同人群进行健康教育干预后，大多数人群已对艾滋病有了基本的了解，但对艾滋病患者的排斥与偏见仍有存在，还需加大力度宣传，本次研究正确传授艾滋病相关知识，使各类人群对艾滋病的认知率均有普遍升高，调整其错误的观念，有效降低并预防艾滋病的发生率。

[1] 邹小华,蔡文安,王海荣,等.企业员工艾滋病健康教育干预效果分析[J].深圳中西医结合杂志,2015,25(12):191-193.

[2] 曾剑波,洪觉新,王晓君,等.广州市花都区某大型企业2013年艾滋病健康教育干预效果分析[J].海峡预防医学杂志,2014,20(4):89-90.

[3] 赵春岭,许双喜,李 立,等.建筑工地流动人口艾滋病健康教育干预效果评价[J].江苏预防医学,2015,26(6):136-137.

[4] 李善兰.中学生预防艾滋病健康教育效果评价[J].山东医学高等专科学校学报,2013,35(2):146-149.

[5] 杨盈华,全凯锋.2012年南昌市青山湖区艾滋病自愿咨询检测情况分析[J].江苏预防医学,2014,25(3):54-55.

本文编辑：王雨辰

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ISSN.2095-8242.2017.08.1565.02