浅谈如何克服应试教育的弊端

王芳

摘 要：当今体制下，所谓“片面追求升学率”的“应试教育”长期以来已经危害了青少年的全面发展，同时阻碍了教育的发展，应该受到批判甚至摒弃，它决不是“我国特殊历史条件下个人全面发展教育的一种具体形式”。应试教育的弊端已经频显，而如何更好地疏导，不至于被束缚想象的维度与空间，成为师者急迫面对和思考的问题。

关键词：克服；应试教育；弊端

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0226-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.147

关心、关注学生思想动态和个人生活；教育学生不能只关注学分的高与低，成绩的好与坏，而是要全面培养，积极提高学生的素质教育，加强体育锻炼，强化学生拥有健康的体魄和旺盛的精力、饱满的热情，每一天用充满阳光的心情去快乐地学习和生活。引导学生参加有益的社会活动，增加知识面和社交能力，开阔眼界和视野，提升人生观理论的层次和水准。培养学生爱看书的好习惯，培养学生自力更生的习惯和独立操作的能力。

作为教师，最大的诉求就是希望学生能够健康快乐地成长，拔苗助长的方法是肯定是行不通的，也是有悖常理的。只能从一点一滴做起。

近年来，随着对学生主体地位的重视，学生本身的需求也得到了越来越多的关注，关于学生成长需要的理论研究也逐渐活跃起来。虽然在众多教育学家的努力下，学生成长需要的研究取得了一定的研究成果，但是却很少有人进行系统的梳理。因此，笔者尝试将已有学生成长需要的研究进行整理和归纳，提供一些参考。

一、引导诱发学生对知识和前途的希冀和渴望

以学生的积极性作为最大的切入点。注重学生的语言表达能力和逻辑思维训练问题。利用网络平台和家长学生做好沟通工作。对于家庭比较贫困的，个性比较内向、腼腆，明显受孤立的学生，我会态度明确地引导大家积极和他交往，与他交朋友，很短时间内就改变了该生的孤僻性格。

我曾经在本溪县草河城中学执教时，班上有家庭遭变故的学生，成绩滑坡，不善交际，多被同学嫌弃，而且终日沉默寡言，甚至无缘由旷课。那日大雪，该生不曾来校，亦不曾请假。心急如焚之下，我直接打车赶往该生家中家访，因雪天路滑，出租车不好把控，险些栽到沟里，他家徒四壁，异常贫寒，只有祖孙两人相依为命，让人感到欣慰的是学生非常孝敬而且很自立。只是家庭重负使羸弱的少年有了阴影，渐生放弃之念。师生一个下午的推心置腹，终于使之重拾信心，成功复学，并且学业日益优秀，当年全票当选学习委员。

班级里的每一次考试我都会给学生发奖状，作为一份精神激励！看似很小，却可以给学生带来无穷尽的精神支撑以及前行的动力！

二、注重学生的语言表达能力和逻辑思维训练问题

每天在固定的时间段有计划地组织学生10分钟时间进行演讲，随机抽选，即兴演讲2分钟，每天5个人，题目随机，提高学生语言的沟通能力，强化组织协调能力，这就使得一些踏实而勤奋的学生学会了笨鸟先飞，他们在家偷着对着镜练习，不仅表情动作协调，演讲观点也要健康正确，有一定的导向。精神状态更加积极向上，点燃更多的正能量。

三、利用网络平台和家长学生做好沟通工作

把所有的家长和学生建在同一个家长群里，利用这个网络平台把学生的日常表现、考试成绩、不会的题都发在微信群里，及時地和家长沟通交流，效果良好！同时作为师者要密切关心、关注学生的思想动态和个人生活。对于性格内向，严重偏科的学生循循善诱，以爱动其心，以言导其行。使学生没有了思想负担，短短几个月的时间英语成绩就得到了显著提升。教育学生不能只把点关注在成绩上，还需要要求学生有良好的品行。而且全面培养，积极提高学生的素质教育，否则只是为了高分而读书，而为了读书而读书，将是我国现行教育史上最大的教育失败。

四、提升学生的身体素质和兴趣范围

学生加强体育锻炼，使学生拥有健康的体魄和旺盛的精力、饱满的热情，每一天用充满阳光的心情去快乐地学习和生活。

曾经一度，每周唯一的一节体育课还经常被取消用来上文化课，学生身体得不到有效的活动和锻炼，出现各种疾病，而且学习效率显著降低。由此，我要求学生每天跑步800米，每周增加3节体育课，进行球类等体育运动，保持良好的心态，拥有健康的身体。引导学生参加有益的社会团体活动，拓宽知识面，提高社交能力，同时开阔自己的眼界，鼓励学生参加校内的各种团体活动，包括书法班和艺术班等各种兴趣小班的培训，假期则参加各级教育机构组织的社会实践活动。我和学生还主动捐赠看过的图书和科普手册等给班级，建成图书一角活动室，业余时间供学生自行传阅，使学生增长知识，开阔眼界，提高学习兴趣，培养爱看书的好习惯。

五、培养学生自力更生的习惯和独立操作的能力

现在的学生大多都是独生子女，从小娇生惯养，颐指气使，独立能力非常差，学校有计划地定期组织学生去学校附近的敬老院或者五保户家中献爱心，帮助打扫卫生，开展义务劳动，同时做到清洗自己的衣物。此活动可以使学生更加有爱心，还能提高学生的综合素质。

参考文献：

[1] 冯卫东.谈素质教育与应试教育的关系[J].考试周刊，2010（14）：212.

[2] 李怡.浅议当今教育模式的弊端[J].科教文汇，2007（07S）：8-9.

[3] 张继安.谈“应试教育”的弊端及其向素质教育的转轨[J].教育科学，1994（2）：19-21.

[4] 晏资瑜.浅谈“应试教育”的弊端[J].魅力中国，1997（5）：11.

[ 责任编辑 田彩霞 ]