互动式教学在初中生物课堂中的有效运用探究

陈倩

摘 要：生物是当前我国初中教育中一项必修的课程之一，作为一门实践性较强的课程，生物教学不仅对学生的学习有着十分重要的帮助，同时掌握相应的生物知识对于学生今后的学习和发展也将起到有效促进作用。但是一直以来我国教育受到传统思想和方式的影响比较严重，因此在实际开展初中生物教学的过程中，教学效率和质量始终得不到有效提升，这也将对学生的生物学习产生十分不利的影响。因此，在新课改的背景下怎样将生物教学进行有效开展也是当前广大教学工作需要研究的一项重要问题。针对这种情况，笔者就将针对初中生物课堂的教学展开研究，进一步分析互动式教学在初中生物课堂中的应用，希望对教学工作者起到一定指导作用。

关键词：互动式教学；初中生物；运用

随着当前新课改教育的全面推行和教育改革的有效推进，初中生物课程的教学已经越来越受到关注和重视。当前社会不仅是电子信息技术飞速发展的重要时期，更是生物科学的重要发展阶段，那么作为新时期的一项重要课程，在生物学科教育进行发展的过程中就需要借助大量的人才和技术作为支撑和保障。因此在这种背景下，初中生物教学作为基础教育阶段中的重点更是被时代赋予了全新的意义和要求[1]。在新课改的教育过程中，教育的有效性是当前教育中最为重要的一项核心环节。那么，在初中生物教学过程中，怎样借助有效的措施对教学活动的有效性进行提升呢？

一、寻找合适的机会，有效开展互动教学活动

（一）适当利用过渡环节，对互动教学进行引入。在实际进行教学的过程中适当的进行过渡将对学生的学习兴趣起到十分有效地激发作用，并对学生的学习主动性有着十分重要的作用。因此在教学的过程中教师就应该对自身的语言进行装饰，利用巧妙的语言加强和学生的互动，从而进行悬念的设置，这种方式也将对学生的学习好奇心进行激发。在此过程中，教师应该认识到学生的学习积极性与互动性教学的成败有着十分紧密的联系。所以教师在实际进行教学的过程中就需要利用问题和讲故事的方式引导学生有效的参与到教学过程中，将课堂中的主体性地位交还给学生，这样学生在学习的过程中才能对自身的地位和重要性有所认识，对于获取知识将起到十分重要的帮助[2]。

（二）对重点和难点进行突破，进一步优化互动教学。在互动教学的开展过程中，教师应该注重循序渐进的开展，所以这就要求教师在教学工作的开展过程中要注重对教材的整体掌握，全面强化课程安排的合理性，通过这种方式才能更好地掌握教学中的重点和难点。在这个过程中，教师还需要给学生充分发挥的机会和空间，这就要求学生在学习的过程中也需要对重点和难点进行发现，从而对于寻找解决方式也将起到十分重要的帮助和影响。因此教师需要加强对学生的引导，营造一个更利于学生学习和发展的教学范围，实现师生的良好互动[3]。

二、了解和掌握互动教学中的原则

在互动教学开展的过程中，应该将教育理念的更新作为重要的前提，其中需要教师将学生的发展放在最重要的位置上。互动式教学的开展就要求要对相关的原则进行认识和应用。

（一）加强对全面性的重视。互动式教学要求教师在对学生进行教学的过程中应该不断坚持全面性的原则，也就是在实际教学过程中要想让教育得到充分发展，不仅需要教师对学生进行知识的传授和培养能力，还应该对学生的个性发展和心理健康引起关注，让学生在发展的过程中各个环节和能力都能得到提升和完善。同时在这个过程中，教师还需要对实践和理论进行适当结合，通过这种方式进一步对学生的实际操作能力和发散性思维进行培养，良好的实现对教学目的进行全面提升[4]。

（二）加强对学生主体性地位的重视。在教育改革中，提出学生是课堂教学中的主体，因此在实际进行学习的过程中学生更应该积极发挥自身的能力，进一步对发现问题和解决问题的能力进行提升。教师在对教学目标进行落实的过程中需要从学生的实际情况进行出发，将学生的认知水平和实际学习情况作为标准。所以教学方式也要在这种背景下进行相应转变，逐渐从传统的填鸭式教学转变为引导式教学，这样才能对学生的学习起到更大的帮助作用。

（三）加强对教学民主性的重视。互动式教学工作的民主性要求教师和学生在课堂的学习中，要注重对关系的构建，建立起良好、和谐、友好的关系，从而为民主氛围的营造提供良好帮助。教师在实际教学的过程中要具备明显的民主意识，这对于教师了解学生将产生十分重要的帮助。

通过上文的研究，确定在新课程的背景下，我国教育中对学生的创新精神和实践能力培养十分注重，因此在初中生物的教學过程中，教师更应该对学生的教学引起重视。受到传统思想和方式的影响比较深远，在初中生物教学的过程中，教学效率和质量始终得不到有效提升，这对学生的生物学习产生十分不利的影响。所以怎样对新课改的背景下怎样将生物教学进行有效开展也是当前广大教学工作需要研究的一项重要问题。希望通过本文的研究，能对广大教师的教学起到更有效地指导和帮助。

参考文献：

[1]毛国纬.互动式教学在初中生物课堂中的应用[J].小作家选刊，2016，512（14）：136.

[2]傅佳丽.初中科学互动探究式教学网络平台的建设与实践[D].浙江师范大学，2015，36（2）：189-190.

[3]王晖.初中生物课堂的互动式教学[J].新课程学习·下旬，2014，47（4）：43-43.

[4]祝传展.新课改下初中生物互动式教学的探讨[J].新校园（中旬刊），2013，512（5）：114-114.