乒乓球选项教学模式发展的分析与对策

陈光登

[摘要]乒乓球选项教学就是让学生根据自己的兴趣、爱好、特长和自身条件来选择适合自己的上课内容。因此，我们要从教学内容、目标、方法入手，分层教学，因材施教，才能取得更好的教学效果。

[关键词]乒乓球选项教学模式 兴趣 教学评价 硬件建设

一、前言

乒乓球运动作为我国国球，是一项运动器材简便，对场地要求不苛刻，充满运动趣味，既娱人又娱己的小型球类运动，深受我校学生的喜爱。所以，我校开设了乒乓球选项课，而且参与该项运动的学生人数越来越多。但我们发现在教学实践中存在不少问题，在一定程度上阻碍了该项运动的健康发展。所以，本文对目前学校乒乓球选项课存在的问题与解决对策进行了相关调查分析，为该项运动在中学里的持续发展提供有益的帮助。

二、培养学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习乒乓球的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。在教学中，我们首先要注意创设积极宽松的环境，营造良好氛围，引导学生较快地进入角色；其次，教学中，必须遵循由浅到深、由低到高、由易到难的要求；最后，我们要给学生充分的自由空间，让学生主动参加各级各类有关乒乓球兴趣班的培训，制定定时、定量的训练计划，让同学们可以自由发挥自己的特长。总之，培养学生乒乓球兴趣的方式和手段多种多样，我们只有更加努力地学习和钻研教学方法，才能更好地提高课堂教学的效率。

三、选择适合中学生的教学模式

目前，在乒乓球选项教学中还存在着诸多教学问题，原因主要是乒乓球球体小、速度快、变化多、技术性强、动作细腻、击球精确性高，往往造成在课堂教学时学生大部分时间都花在捡球上。另外，大部分学生的乒乓球运动技术水平都比较低，中小学阶段没有经过体育课学习与训练，其练习主要以单线击球为主，步法移动少，练习难度低，击球力量轻，回球速度慢，击球回合少，击球失误多。因此，在教学中，我们要根据学生实际情况，在教学方法上可以有自主教学法、探究教学法、分层教学法、启发式教学法和“小群体”教学法等。要面向全体学生，体现以人为本理念，遵循学生身心发展的规律与发展的需求，帮助学生打好扎实的基础，为今后可持续发展奠定基础。因此，我们要认真研究乒乓球运动的教材教法，教学手段合理、有效，才能提高学生的体育素养，達到体育教学的目的。