把握“扣”和“亮”，夺取高考作文高分

每年高考临近，如何面对几乎占语文科“半壁江山”的作文，就成了莘莘学子最为关心的问题。确实，高考作文若能能得高分，那么就意味着语文科考试成功了一半。可以说夺取高考作文高分并非难事，难就难在考生有没有掌握一些“秘诀”。笔者认为，不管高考作文是命题作文、话题作文还是新材料作文，要想夺取高分，秘诀就是考生要把握好“扣”和“亮”。

一、把握“扣”，让你的文章步入正轨

这里的“扣”，就是作文要围绕主题，切合题意。高考作文《等级评分标准》基础等级“内容项”的第一条就是要“切合题意”，考生作文必须符合命题的意旨、要求，符合题旨的范围。虽然“内容项”还包括中心是否明确、内容是否充实，感情是否真挚等多个要素，阅卷评价也要求对“内容项”全面综合考查评分，但事实上，多数阅卷老师在阅卷过程中，把“切合题意”放在了首要的位置。如果“偏离题意”甚至“背离题意”，那么，25分的“内容项”可以在“5～0”内打分，可以说损失惨重。不仅如此，“表达项”25分和发展等级10分也会因“偏离题意”或“背离题意”而大受影响。因此，“切合题意”是考场作文的一项根本性要求，也是引领一篇文章步入正确轨道的首要条件。只有把握了“扣”，才能使你的作文步入切合题意的正确轨道。

（一）扣标题，“言”、“行”一致

这里的“言”指的是“标题”，“行”指的是考生作文内容。

对于命题作文，考生不用自拟标题，只要把命题者的标题抄在作文卷首页第一行的中间就行了，（有的试卷已把标题打在了第一行的中间），但这并不意味着内容就能“切合题意”，只有考生作文内容紧扣标题行文，做到“言”、“行”一致，切合题意方面才能保证万无一失。

【例文1】

拒绝平庸

我久久凝视那一幅《麦田里的乌鸦》，压抑的色调，深邃的意境，以及脑中吃过一声枪响——那是梵·高最后留给世界的警世格言，他说：“拒绝平庸！”

这个誉为“补向太阳的画家”离世前世界的就是这样一个暴死而突兀的手势。举枪，是他对自我意识完整的成功捍卫；举枪，是他对平庸生活的勇敢否定；举枪，是他无可奈何地用所谓消极的方式作出的对这个世界的积极反抗！

这个生命在阿里小镇的红头发荷兰男人是一向与别人不一样的。他不被富商的金钱诱使去画自己不想画的，他不听别人的劝说改变风格而总是一意弧行，他不随大流和别的画家一样创作贵族、富人需要的表现奢侈生活的平庸画作。

他拒绝平庸！

也许梵·高不是最优秀的，但他是最独特的。他仿佛是龙身上的一片逆鳞，闪烁着独一无二的光芒。在甚器尘上、糜烂之气泛滥的欧洲，他是清凉的风。他创作出属于自己的印象画风。不同于莫奈的温和宁静，不同于塞尚的写实平稳、梵·高更以最不循规蹈矩的精灵，在艺术的殿堂自由舒展，发挥自己无与伦比的创作激情。

他彷徨过。画作因为格格不入时代的洪流而一幅也卖不出去。没有其它技能的梵·高难以生存。幸而有弟弟提奥，他的无私奉献与支持始终支撑着梵·高努力与这个平庸的画界做斗争。

拒绝平庸需要足够的勇气。

也许有人挣扎过拒绝平庸，却最终被流言或因内心不够强大而屈服于平庸。这时候，坚守住内心高地而带来的强大魅力熠熠闪光。梵·高的《向日葵》色彩明丽，我想到武侠小说中的一位饱受争议的人物——杨过。他拒绝成为郭靖那样“为国为民”的“侠之大者”宁愿在人间帮扶百姓，除暴安良，内心中也是有强大的力量。

拒绝平庸需要一定的才情。

并不是每个人都可以轻易地说出“拒绝平庸”，因为拒绝就表明你决定为这个世界带来不一样的色彩。梵·高做到了，他挥动画笔带来一幅幅令人惊艳的画。我领略过《紫鸢尾》的风采，这种形态奇特的花是法国国花，原本是优雅高贵的，而梵·高却画出山間一丛鸢尾的凋零枯败，拥挤，杂乱，是繁盛之后的意兴阑珊，别有一种妖治的美。

拒绝平庸带给我们多少摄人心魄的震撼。当梵·高死后画作在200年后公开，世界为之惊艳。真正好的作品不会因为一时的世人无法接受而永被湮没，而真正与平庸斗争的战士却已消失在这个世界上，只立于历史的另一边，颔首微笑。

诗人北岛喝出：“告诉你吧，我不相信！”拒绝成见，拒绝既定规则，拒绝那最默默无闻的路人甲：平庸。

让每一颗星在夜空闪出最亮的光泽，让拒绝平庸的光芒似太阳普照真理人间。

这是2011年高考江苏卷以“拒绝平庸”为标题的满分作文。作者以梵·高的三幅画作为行文线索展开，以《麦田里的乌鸦》论证要拒绝平庸，以《向日葵》论证拒绝平庸要有极大的勇气，以《紫鸢尾》论证拒绝平庸要有一定的才情。行文紧扣标题“拒绝平庸”，不仅开头扣、中间扣，结尾也扣，层层推进，结构严谨，很好地做到了“切合题意”。再加上作者阅读面广，涉猎丰富，得满分就在情理之中了。

要注意的是，扣标题要“全扣”，也就是不能漏掉标题的任何一个字词。如上文，文章内容里面不能只有“拒绝”没有“平庸”，或者只谈“平庸”不提“拒绝”。 根据立意的需要，“拒绝”和“平庸”前后可以添加内容，但这两个词缺一不可。

（二）扣话题，“安全”第一

话题式作文，命题设计的限制性较小，考生写作的自由度较大，有利于考生比较充分地发挥自己所长，即根据自己的立意自拟标题，根据自己的擅长选择合适的文体和内容，在较为广阔的时空天地、思维天地里充分发挥自己的个性特长和创造性，展现自己的语文才能。但如果考生不扣话题，就容易偏离题意。那是否干脆用话题做标题就能防止偏离题意呢？严格说来，是不可以直接用话题作为标题的。话题是空泛的，针对性不强，考生往往只写了这一话题的某个角度，某个侧面。因此，为了“安全”起见，考生在拟题和确立中心时，就必须要做到紧扣话题。这就可以利用话题扩展法，即在话题的前或后增加成分，使之成为标题或中心，以避免“下笔千言，离题万里”现象的发生。

如2004年高考广东卷的作文话题是“语言与沟通”，满分作文《沟通隔膜的桥梁——语言》、《语言，架起沟通的桥梁》、《语言与沟通，为世界的明天点灯》、《语言是沟通的钥匙》、《语言是风，沟通是帆》、《语言，沟通的基石》、《语言—沟通的加速》、《沟通，勿轻语言》、《跨越语言障碍筑起沟通桥梁》等就是利用话题扩展法，做到了“安全”第一。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文，比如以“幸福”为话题，标题可以是《拥抱幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》、《幸福是一种心情》、《幸福，你在哪里？》、《为了幸福而努力》等。又如有这么一个材料：云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”

“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”

公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”

“你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。”

鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”

后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”

“不不。”雄鹰谦虚地说，“离蓝天，我还差得远呢！”

“啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。”

这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有着怎样的认识呢？

要求：请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。立意自定，题目自拟，所写内容必须在话题范围之内。

利用话题扩展法拟的标题或立的中心可以是《目标决定高度》、《态度决定高度》、《勇气决定高度》、《勤奋决定高度》、《学识决定高度》、《信念决定高度》、《毅力决定高度》、《品格决定高度》、《心灵的高度决定了生活的高度》、《一个人事业目标的高度往往决定他的一生》、《一个政党发展目标的高度决定它的成败》等等。

（三）扣材料，“师”出有名

对于新材料作文，考生行文前，都应先读懂材料，合理分析材料，由材料散发开去提出中心进行写作。考生产生的思想感情、联系到的人物事件和数据资料，都必须和出题者的材料形成某种关系，或同类或反类，没有材料作依据，就缺少了联系的基础，就容易偏离或背离题意。因此考生在立意和行文时，要紧扣材料而又不照搬材料，做到借“材”发挥，做到“师”出有名。如2011年高考北京卷作文题及满分作文：

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：

生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。

生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。

生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神

……

老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

【例文2】

留给自己一个对手

——祝福那些使你成长的人们

中国队虽然包揽了世乒赛所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悦，一种独孤求败的凄凉之感油然而生，高处不胜寒。中国队，太需要一个对手了。而在于人生中，又何尝不是如此呢？一个拥有对手的人应该是幸福的，因为你的对手，会伴随你一路成长下去，直到你登上最高的山峰。

时势造英雄，英雄造英雄。英雄往往都是成双成对的出现，勾践与阖闾，曹操与刘备，毛泽东与蒋介石。他们看起来是对手，但是他们却都成就了對方，同时也成就了自己，而正是自己对手的存在，可以使你加倍努力地学习，去奋斗。最终功成名就。

始皇一扫天下，我相信他所得到不是万人唯我独尊的喜悦，而是无人能敌，无战可战的寂寞与苍凉，他失去了奋斗的目标，同时也迷失了自己，最终秦朝二世而亡。刘邦虽然喜钱财，好美姬。但是项羽的存在，却使他由一个街头混混，成长为一个帝王之才，我相信刘邦将死之年，最怀念的不会是别人，而必定是他一生的对手——项羽。

幸福使人麻木，而痛苦却让人成长。往往带给你幸福的人，我们记得不甚清晰，但是给予你巨大伤痛的人，我们却记得刻骨铭心。一个没有对手的人生是一个不完整的人生。每当我看《康熙大帝》时，看到康熙在千叟宴上敬酒，我都感动得热泪盈眶，他敬了三碗酒，第一碗是敬孝庄皇太后，第二碗敬各位臣工，而这第三碗酒，他这么说的：“这第三碗酒，朕要敬给朕的死敌们。螯拜、吴三桂、郑经、葛尔丹，还有那个朱三太子啊，他们都是英雄豪杰啊，他们造就了朕哪，他们逼着朕立下了这丰功伟业。朕恨他们，也敬他们。哎，可惜呀，他们都死了，朕寂寞呀！朕不祝他们死得安宁，祝他们来生再世再与朕为敌吧！”

这是何等的豪迈，何等的不屈啊。

英雄自古多磨难，千凶万险终破茧。

请留给自己一个对手吧，留给自己一个奋斗的目标，让自己永远充满活力。

请祝福自己的对手吧，正是因为他们，你才得以获得今日的辉煌。

请珍惜自己的对手吧，因为你总有一天会发现，他们在你心中的无可替代的分量。

我们不做独孤求败，我们都是有血有肉的汉子，我们会敬重我们的对手们，他们和我们共同进步，共同成长。终有一天，我们大家都会闯出一片属于自己的蓝天。

上面这篇满分作文，作者首段“中国队虽然包揽了世乒赛所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悦，一种独孤求败的凄凉之感油然而生，高处不胜寒”简练地紧扣材料中学生甲的话，提出观点“中国队，太需要一个对手了”。紧接着“而在于人生中，又何尝不是如此呢？”巧妙过渡，自然流畅，引出全文观点——人手需要留给自己一个对手，然后展开论述。该考生很好地做到了“师”出有名，作文得高分那就顺理成章了。

二、把握“亮”，让你的文章脱颖而出

这里的“亮”是动词，拿出、展现的意思。高考作文要夺得高分，刚有“扣”还不行，还要有“亮”，要“亮”出与众不同的内容来超越别人，进而使自己的文章脱颖而出。

（一）亮中心，告别隐晦

从参加过高考广东卷作文的评卷老师处得知，作文评卷老师每天在正常上班时间至少得评300篇作文，除去中场休息等时间，平均每篇作文阅评时间不到3分钟。如果考生的中心含混甚至隐晦，吃亏的绝对是考生。因此考生一定要尽快亮出中心让阅卷老师知道你在写什么。特别是议论文，或开头或中间或结尾一定要让阅卷者明白你的文章中心是什么，即一定要向阅卷者亮出你的中心。最好首段就告别隐晦，亮出中心，所谓开门见山、开宗明义就是这个意思。如2011年高考广东卷满分作文：

【例文3】

回到原点

电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重上马鞍，驰入山林。也许英雄的归宿终是草莽！电影的结局总是太蒙太奇，但我庆幸，英雄不是走回头路，他只不过是回到原点，那里才有刀光剑影，那里才有豪迈与洒脱。

回到原点，重返本真，重拾你的真性情。

难忘毕淑敏的一句话：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。”的确，生活在现代世界里的人们是不是已经忘记自己不施粉黛的素颜，是不是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不由衷的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去，却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹去。

生命的原点在于个性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。回到原点不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，而是以淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山……

每次坐飞机时，空乘人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。面对乘客，本是机上空姐绽放最美丽一面的时机，但我却每每看见一张张木然而冰冷的脸，很规范却很敷衍。

我想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点，虽不完美亦叫人亲切；远离原点，尽管精致但让人生厌。回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。

于是想起著名的人口学家马寅初。尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊严，但马老依然保持着不屈的姿态。“宁鸣而死，不默而生”。造反者说他已丢掉立场的原点，我却谓马老回到了一个学者应有的原点。“绝不向以力服人不以理服人的人低头。”这个原点如此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。

原点不是起點，坚守原点者业已登上一个道德的高台，原点又是起点，坚守原点，回到原点者从这里再出发，再扬帆启航，最淋漓也最真实，最平平淡淡也是最轰轰烈烈。

在一个浮躁的社会里，我们满足于”枝枝叶叶外不寻”，但一个人人都标榜“金钱为原点”、“权力为原点”的社会又何尝不是一个迷失了原点的贫血社会？惟有每个人都自觉地寻找原点的坐标，重获人性的庄严，才有“民德归厚”的一天。

回到原点，重拾本真，这样的要求算不算太高？

文章不到100字就提出了“回到原点，重返本真，重拾你的真性情”的观点，并且是另起一段，极易使阅卷老师把握。先是以电影《让子弹飞》中的张麻子为例，引出自己的观点，夺人眼球。再引用毕淑敏的一句话，拓展开去，深化自己的思考。接着以自己对空乘人员的体验作为例子，强化自己的观点，更加让人信服。还以马寅初的事迹作为论据，加深对观点的认识。结尾重申观点，但不是简单的重复，前后呼应，思路清晰，结构严谨。不愧是一篇考场满分作文。

（二）亮文采，走出平淡

孔子云：“言而无文，行之不远。”语言有文采在高考作文中显得尤为重要，阅卷老师对有文采的文章总是“一见钟情”。这就要求考生既要用词贴切精美，运用各种表达方式和修辞手法来增加语言的意蕴和感染力。具体做法可以从以下几方面来进行：

1.引用或化用古诗词名句。如：

生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！

2.运用排比、比喻等各种修辞手法。如：

纵观古今中外，凡国泰民安者，无不安之善也。古有西汉休养生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，“开明之治”使社会安定，然后成就“贞观盛世”；唐玄宗继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就开元时的辉煌；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就康乾胜景，纵览历来国与家，成于安者、败于乱。春秋战国年年战乱，民不聊生，民心涣散；三国鼎立，争战不休，人民受苦，宋元之时，民族烽火不断，边疆不安，国人遭殃。此所谓：乱者，祸之源也。

3.精练概括典型人物的典型事迹。如：

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

4.语言要意蕴深厚，充满哲理。如：

海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。（湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》）

5.句式要长短交错，整散结合

如王勃《秋日登洪州府滕王阁饯别序》：

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

另外，利用社会生活中的无人涉足或少人涉足的热点材料，也能增加文采。如果运用老素材，就要挖掘出新意，体现考生的个性思维和语句文采。

（三）亮创意，不落俗套

“文似看山不喜平”，考生要打破思维定势，摆脱千遍一律、人云亦云的局限，就像【例文1】所说的，要“拒绝平庸”，把独特的创意亮出来，在创新上下点功夫。做到立意上不同凡响，取材上独辟蹊径，文体上或小说或剧本，或书信或日记，或复杂的记叙文或文采飞扬的议论性散文，只要给阅卷老师耳目一新的惊喜，往往就能收到出奇制胜的效果。如2008年高考上海满分作文：

【例文4】

他们

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！卻过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”；“我们不和城里的孩子比爸爸”；“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

本文不落俗套，富有创意，主要体现在：一、文体上，议论性散文，这是当年上海唯一的一篇；二、选材上，选择的是农民工子女的生存状态，并把它真实地描绘了出来：从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；三、表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼；四、描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”等等；五、写出了农民工子女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高，角度新，充满创意，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。

三、“扣”、“亮”结合，让你的文章无懈可击

当然，“扣”、“亮”不是矛盾的关系，而是相互依存，互相统一的关系。考场作文，要想获得高分，只有“扣”、“亮”结合，才让你的文章无懈可击，夺取高考作文高分。

（周乐娜 广东省普宁市梅峰中学 515300）